对探究实验“分子运动现象”的教学突破教学设计.docVIP

对探究实验“分子运动现象”的教学突破 1、设计目的：使抽象的知识具体化和可视化，对探究分子的运动现象通过实验显示出，从而验证分子的性质 2、实验仪器及试剂：浓氨水、浓盐酸、酚酞试剂、滤纸、铁丝、玻璃缸 3、实验仪器装置图及仪器的组装说明 整个实验装置是一个密闭的玻璃缸，用两块可以移动（上下移动）的玻璃1和玻璃2隔成三个小室，1室内放上浓氨水，2室用铁丝缠上用酚酞试液浸泡的滤纸，3室内放上浓盐酸。 4、实验操作部分 该装置整体是一密闭的容器，可以把这一容器分为三个小室编号分别为：1室、2室、3室。把玻璃1向上拉动，一会可见2室内的滤纸变红了，向下移动玻璃1向上移动玻璃2，一会可见变红的滤纸又变回原色。 5、设计的意义 1、原实验的不足之处： （1）课本上的实验在操作时比较麻烦而有时现象不太明显； （2）倒扣的烧杯与桌面之间有空隙浓氨水容易溢出而污染环境。 2、改进后的优点： （1）改进后的装置是在一个相对密闭的环境内进行的，对环境的污染相对较小， （2）操作起来相对较简单，只需要把玻璃向上提一下，就可以观察到明显的现象。 3、设计的创新点： 另外可以根据两边变色的时间长短也可以验证分子运动有快慢之分，相对分子质量愈大运动速度愈慢。通过这一装置可以很形象的看出分子的运动，把抽象的知识具体化，变无形为有形，从而很容易验证实验的目的。同时根据两边颜色变化快慢也能让学生观察到具体的实验，