《质量守恒定律》第一课时 教学设计.docVIP

PAGE 4 《质量守恒定律》第一课时教学设计 教材分析： 质量守恒定律是一个重要的化学规律，它的应用贯穿于整个中学化学。在学生对化学反应的质的变化有一定的认识的基础上,本节课的教学将引领学生从“质”到“量”的过渡，也为化学方程式的书写和计算的教学做铺垫，故本节教材在初中化学里有着承上启下的作用。 学情分析：学生已经认识物质化学反应实质和微观构成，对反应质的方面有一定宏观认识；另外，学生具备一定的实验操作和设计能力，对实验探究有浓厚兴趣，有极高创新精神，在教学中尽量让学生能动手。 教学目标： 知识与技能： 1.能掌握质量守恒定律概念。 2.能理解从微观角度解释质量守恒定律现象。 过程与方法： 1.通过实验探究的方法,感知化学反应的质量守恒。并体验实验探究的过程。 2.通过微观演示,让学生推理出质量守恒的原因.并形成良好的推理能力。 情感态度与价值观： 1.树立“化学反应物质的质量是守恒的”这一观点 2.使学生形成良好的思维方式和思维习惯。 教学重难点： 重点：理解质量守恒定律的概念 难点：从微观角度认识和分析质量守恒定律 教法与学法：教法：实验探究法 推理法 学法：自主、合作、探究 教学（具）准备：天平、锥形瓶、试管、烧杯、镊子、酒精灯、火柴、石棉网、坩埚钳、白磷、铁钉、硫酸铜溶液、碳酸钠粉末、稀盐酸