《首届诺贝尔奖颁发》教学设计 (2).docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 部编版语文八年级上册 第2课《首届诺贝尔奖颁发》教学设计 课题 首届诺贝尔奖颁发 单元 第一单元 学科 语文 年级 八年级 学习 目标 知识与能力目标 1、学会从新闻要素的角度把握消息的内容，掌握阅读新闻的方法。 2、理解这则消息在标题、电头、导语、背景、语言等方面的特点和作用。 3、了解这则消息的写作背景，理解诺贝尔和获奖者的伟大贡献。 过程和方法目标 通过自主学习，把握重点字词、消息的内容，通过合作交流理解诺贝尔和获奖者的伟大贡献。 情感态度和价值观目标 培养学生热爱科学、无私奉献、积极向上的情感。 重点 1、学会从新闻要素的角度把握消息的内容，掌握阅读新闻的方法。 2、理解这则消息在标题、导语、背景、语言等方面的特点和作用。 3、理解诺贝尔和获奖者的伟大贡献。 难点 1、理解这则消息在标题、导语、背景、语言等方面的特点和作用。 2、理解诺贝尔和获奖者的伟大贡献。 学法 自主学习、合作交流相结合 教法 任务驱动法、讨论法、点拨法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景导入 同学们，每当世界上重大的事件 发生时，总会有消息及时报道出来。但是，有了重大的新闻题材，不一定有好的新闻作品，优秀的新闻作品需要新闻工作者字斟句酌，今天，我们学习一则优秀的外国新闻作品《首届诺贝尔奖颁发》，希望在这则新闻作品中获得许多新闻写作的启发。 进入情景，积极思考回答。 由生活常见的新闻导入新课，激起学生学习的兴趣。 出示学习目标 请大家齐读这节课的学习目标，带着学习目标进行这节课的学习活动。 1、学会从新闻要素的角度把握消息的内容，掌握阅读新闻的方法。 2、理解这则消息在标题、导语、背景、语言等方面的特点和作用。 3、理解诺贝尔的无私奉献精神和获奖科学家的贡献。 齐读学习目标。 明确学习目标，增强学生听课的目的性，提高课堂效率。 复习新闻常识 同学们，我们上节课学习了新闻的一些常识，现在你还记得吗？我们一起来复习一下。 1、新闻有广义和狭义两个不同的 概念。（广义）的泛指报刊、广播和电视中关于现实情况的报道文章，包括消息、通讯、特写、社论、典型报告等。（狭义）的指简要和迅速报道国内外新近发生的事实的一种新闻文体，又称（“消息”）。 2、新闻的主要特征：（时效性），（真实性），（准确性），简明性。 3、新闻的六要素：（人物），（时间），（地点），事件发生的原因、经过、（结果）。 4、新闻的基本结构包括（标题）、（导语）、（主体）、（背景）、（结语）。新闻中开头的第一句话或第一段是（导语），扼要地揭示消息的核心内容。 5、新闻中最主要的部分是（主体），可能没有的部分是（背景）和（结语）。 积极回顾上节课内容，认真回答问题。 温故而知新。 展示自学成果 同学们，课前你自主学会了哪些知 识？还有哪些疑问呢？现在，请大家以学习小组为单位，展示你们的自主学习成果吧！一个小组展示一个知识点，其他小组根据展示情况进行补充或纠正。教师点拨下面重点知识： 1、写作背景 诺贝尔奖（Th e Nobel Prize），是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德?贝恩哈德?诺贝尔（Alfred Bernhard Nobel）的部分遗产作为基金在1900年创立的。诺贝尔奖分设物理、化学、生理学或医学、文学、和平和经济学六个奖项。以基金每年的利息或投资收益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的人，于1901年首次颁发，截止2016年共授予了881位个人和23个团体。 2、诺贝尔名片 阿尔弗雷德?贝恩哈德?诺贝 尔（Alfred Bernhard Nobel）生于瑞典的斯德哥尔摩，是杰出的化学家、工程师、发明家、企业家。他一生共获得技术发明专利355项，其中以硝化甘油制作炸药的发明最为闻名，他不仅从事研究发明，而且进行工业实践，兴办实业，在欧美等五大洲20个国家开设了约100家公司和工厂，积累了巨额财富。在即将辞世之际，诺贝尔立下了遗嘱：“请将我的财产变做基金，每年用这个基金的利息作为奖金，奖励那些在前一年度为人类做出卓越贡献的人。”根据他的这个遗嘱，从1901年开始，具有国际性的诺贝尔创立了，并于1901年12月10日即诺贝尔逝世5周年时首次颁发。 3、掌握字音 4、理解词义 颁发：公布，发布。 卓有成就：形容特别有成就。 颇有建树：指在某些方面很有功绩。 仲裁：指由双方当事人协议将争议提交（具有公认地位的）第三者，由该第三者对争议的是非曲直进行评判并作出裁决的一种解决争议的方法。 遗嘱：遗嘱人生前在法律允许的范围内，按照法律规定的方式对其遗产或其他事务所作的个人处分， 并于遗嘱人死亡时发生效力的法律行为。 5、质疑问难 说说你有什么