离心率教学设计1.docVIP

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 6 页 “圆锥曲线的离心率”教学设计 学校：泸源中学 学科：数学 主备人：钱秋艳 备课组长：赵永聪 集体备课：2016年6月13日 教学：6月18日至6月22日 内容及其解析 （一）内容 1. 历年来平面几何和解析几何部分是高考的“重头戏”，而圆锥曲线内容又是解析几何部分的重中之中，其中圆锥曲线的离心率问题是高考中常考的问题，通常有两类题型:一是求椭圆和双曲线的离心率的值;二是求椭圆和双曲线离心率的取值范围. 圆锥曲线的内容如下： 圆锥曲线 圆锥曲线 椭圆定义 标准方程 几何性质 双曲线定义 标准方程 几何性质 抛物线定义 标准方程 几何性质 直线与圆锥曲线的位置关系 椭圆 双曲线 抛物线 a、b、c三者 间的关系 圆 圆的定义 圆的方程 几何性质 2、近三年圆锥曲线离心率内容主要考查的问题 考点问题一：利用椭圆、双曲线的定义式和基本量间的关系求值. 考点问题二：利用三角函数、正余弦定理、勾股定理、三角形面积公式、向量的计算和性质等来求值. 考点问题三：利用平面几何的相关性质以及圆锥曲线的性质，通过转化与化归与方程等思想方法，解离心率有关问题. (二)解析 离心率是圆锥曲线的一个重要的基本量，求离心率的题目是高考常见的题型，这类问题涉及到的知识点比较多，综合性比较强，对学生的思维能力和运算能力有较高的要求，所以学生在解决这类问题时，往往会感到无从下手.其实解决这类问题就是想方设法找到a,b,c三者之间的关系，然后转化为关于离心率的问题，其关键是如何分析题意，深人挖掘出题目所隐含的条件.本文结合近三年的高考题，总结出了几个求圆锥曲线离心率的常用方法. （2015年新课标Ⅱ理第11题）已知A，B为双曲线E的左，右顶点，点M在E上，?ABM为等腰三角形，且顶角为120°，则E的离心率为（ D ） （A） （B）2 （C） （D） 本题主要考查的问题是，利用三角函数、平面几何和方程思想求离心率.主要是能过M点作的垂线，然后利用三角函数计算出M点的坐标，再根据M点在双曲线上则把M点坐标带入双曲线方程，结合三者的关系求出离心率. （2015新课标Ⅱ文第20题） 已知椭圆C：（0）的离心率为，点（2，）在C上. （1）求C的方程. （2）直线l不过原点O且不平行于坐标轴，l与C有两个交点A，B，线段AB的中点为M.直线OM的斜率与直线l的斜率的乘积为定值. （2014新课标Ⅱ理第20题）设,分别是椭圆的左右焦点，M是C上一点且与x轴垂直，直线与C的另一个交点为N. （Ⅰ）若直线MN的斜率为，求C的离心率； （Ⅱ）若直线MN在y轴上的截距为2，且，求a,b. （2014新课标Ⅰ理第20题）已知点（0，-2），椭圆：的离心率为，是椭圆的焦点，直线的斜率为，为坐标原点. (Ⅰ)求的方程； （Ⅱ）设过点的直线与相交于两点，当的面积最大时，求的方程. （2013年新课标Ⅱ文第5题）设椭圆C：的左、右焦点分别为，P是C上的点，则C的离心率为（ ） （A） （B） （C） （D） 本题考查的问题是椭圆的几何性质和离心率的计算，主要是能利用几何性质和椭圆的定义式集合椭圆中基本量间的关系进而求出离心率. 解析; ,在直角中，，故结合椭圆性质可得，故. 2.对上述高考题的归纳总结 求离心率的问题主要考查的是圆锥曲线的几何性质以及平面几何的应用.会涉及到勾股定理、三角函数、圆、正余弦定理、三角形的面积公式以及向量的有关性质和计算等问题.其中会应用到的数学思想方法有方程思想方法，利用圆锥曲线的相关性质和满足题意的几何图形的等量关系和已知等式，列出关于a、b、c三者中某两个或三个元素的方程；再结合转化与化归的思想方法，结合a、b、c三者间的关系式，将所列的方程进行变形、化简求值. 二、目标及其解析 (一)目标 1.掌握椭圆、双曲线的定义式、离心率的定义及求离心率的基本方法; 2.能有意识的应用数形结合思想和方程思想方法，通过分析椭圆、双曲线的基本量“a、b, c”之间的关系，几何图形的等量关系和已知等式列出某个关于a、b、c 三个中任意两个或三个间的等量关系式； 3.能应用转化与化归思想方法，并结合a、b、c三者的关系，将所列的方程进行有目的的变形、化简，从而求值； （二）解析 1.高考圆锥曲线试题主要靠圆锥曲线的定义、几何图形、标准方程及其几何性质; “掌握椭圆、双曲线的定义式、离心率的定义及求离心率的基本方法”就是要求在解决这一问题时，首先要掌握椭圆和双曲线中基本量之间的等量关系式，并能根据这些关系及已知条件列出相关的等量关系式； 2. “能有意识的应用数形结合思想和方程思想方法”要求在解决圆锥曲线的问题