人教新课标四年级语文上册给予是快乐的教案.docVIP

课题:24、《给予是快乐的》 教学目标： 知识与能力：正确流利有感情地朗读课文，理解课文提高朗读和理解能力。 过程与方法：通过自主探究和多种形式的朗读的学习过程，学习作者抓住人物的和行为进行描写的方法。 情感态度价值观：激发助人为乐、无私奉献的思想感情。 教学重点：通过自主探究和多种形式的朗读的学习过程，感受小男孩的心理活动和保罗的心理感受。 教学难点：学习作者抓住人物的和行为进行描写的方法。 教学过程： 一、课前展示（前奏版-5分钟） （科代表主持，各小组答题，必答题有板答和口答，计分） 二、创境激趣（启动板—教师创设情境） 今天老师给同学们带来了一些礼物，想看看吗？（出示） 漂亮吗？看得这么入迷，心里在想什么呢？ 老师今天不但带来了这么多礼物，还带来了一个跟礼物有关的动人故事，题目是“给予是快乐的”。（同时板书：给予是快乐的） 三、自主探究，展示汇报（核心板：教师明确目标——学生自学——小组交流讨论——分组展示和汇报——强化训练） 1、带着你们的感动，打开课本到142页，轻声地读课文，找出让你感动的内容。故事中出现了几个人物？哪两个是主要人物？ 哪些内容让你感动？ （出示）：你是说这车是你哥哥白白送给你的？天哪！我希望……”指名读。评价指导。 2同学们认为小男孩会希望什么？ 过渡：保罗是怎么想的呢？小男孩又究竟希望什么呢？： （1）保罗：保罗当然知道他希望什么，