人教版语文四年级下册4西湖的绿教案.docVIP

4 西湖的绿 一、教学目标： 理解内容，体会作者对西湖的独特感受。 积累优美词句。 列举写西湖的诗文进行比较。 二、教学重点、难点： 　　理解内容，体会作者对西湖的独特感受。 三、教学准备： 　　　　　　实物投影、小黑板、挂图等。 四、课时按排： 　　　　　　一课时。 五、教学过程： 　　　 教学环节 教师活动 学生活动 达成目标 反思 一、揭题导入。 1、这单元我们学习了许多写名胜古迹的文章，大家回忆看有哪几篇？ 2、这几篇分别抓住景物的什么特点来写的呢？ 3、今天我们要学的课文是：西湖的“绿” 想想它是抓住什么赤写的呢？ 1、学生认真听并回答：（趵突泉、长城、江南春） 3、趵突泉是抓住…… 4齐读课题。 　　是抓住西湖的“绿”来写的。 　　帮助回忆课文，并引出新的课文，及教学本课的主要方法。 二、初读课文。 1、请同学们自由读课文，看看通过读课文，你知道了什么，还有哪些问题是需要大家一起讨论来解决的。 2、请学生自由畅谈对课文的了解。 （课文中的哪几个自然段说到　了西湖的“绿”？｛3－5｝） 1）、请同学们再读这几个自然段，看看课文中是怎样来写西湖的“绿”的。从哪些方面来写？ 2）、读懂哪一处就说哪一处。并理解作者抓住哪些景物的特点来写对西湖的印象。 3）、选择你喜欢的句子，再读读。 除此之外，你还知道了什么？ （教学1－2自然段，只要学生能说出，能读通就可以了。） 学生按要