人教版初二数学下册矩形的性质教学设计（人教版 数学 八年级下）.docVIP

矩形的性质教学设计 人教版 数学 八年级下 王兴高 【学习目标】 ??? 1．掌握矩形的概念和性质，理解矩形与平行四边形的区别与联系． ? 2．会初步运用矩形的概念和性质来解决有关问题． ? 3．掌握直角三角形斜边中线的性质，并能利用这一性质解决问题． 【学习过程】 一、：回顾平行四边形有哪些性质？然后填空。 1、平行四边形的__________相等。 2、平行四边形的__________相等。 3、平行四边形的对角线________. 二、自主学习P134-135页。（先独学，再对学，最后小组交流） 自学引导：①平行四边形活动框架在变化过程中，哪些量发生了变化？哪些量没有变化？从中得到哪些结论？你能试着说明结论是否成立？ ②矩形的一条对角线把矩形分成两个什么三角形？矩形的两条对角线把矩形分成四个什么样的三角形？ 1．矩形的定义：有一个角是直角的平行四边形，叫做矩形。由此可见，矩形是特殊的 ，它具有平行四边形的所有性质。 2．结合上面两个图形说说矩形有哪些平行四边形不具有的特殊性质？ 3．证明：矩形的四个角都是直角 已知：如图，矩形ABCD 求证：∠A=∠B=∠C=∠D=90° 证明： 证明：矩形对角线相等 已知：如图，矩形ABCD 求证： AC=BD 证明： 三、探索活动，展示交流 问题一 如图，矩形ABCD，对角线相交于O，观察对角线所分成的三角形，你有什么发现？ 问题二 将目光锁定在Rt△ABC中，你能发现它有什么特殊的性质吗？ 证明：“直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半．” 已知如图在Rt△ABC中，点O是AC的中点。 求证： 证明： 四、例题学习 例：已知：如图，矩形ABCD的两条对角线相交于点O，且AC=2AB。 求证：△AOB是等边三角形。(注意表达格式完整性与逻辑性) 拓展与延伸：本题若将“AC=2AB”改为“∠BOC=120°”，你能获得有关这个矩形的哪些结论？ 　合作探究 例2　矩形ABCD中，P是AD上一动点，且PE⊥AC于点E，PF⊥BD于点F．求证：PE+PF为定值． 　（点拨：出现几条垂线段的长度和差时，常常考虑等积法 ） 巩固提升 1、矩形的定义中有两个条件：一是： 二是： 。 2、矩形具有而一般平行四边形不具有的性质是（ ） （A）对角线相等 （B）对边相等 （C）对角相等 （D）对角线互相平分 3、如图，在矩形ABCD中，对角线AC、BD相交于点O，且AB=6,BC=8，则△ABO的周长为 。 5、矩形是轴对称图形吗?它的对称轴是什么？ 。 6、下列说法错误的是（ ） （A）矩形的对角线互相平分。 （B）矩形的对角线相等。 （C）有一个角是直角的四边形是矩形。 （D）有一个角是直角的平行四边形叫做矩形。 7.如图，在矩形ABCD中，AE平分∠BAD,交BC于点E,ED=5，EC=3,求矩形的周长及对角线的长。 8.在四边形ABCD中，∠ABC=∠ADC=90°，E是AC的中点，EF平分∠BED交BD于点F。?（1）?猜想：EF与BD具有怎样的关系？?（2）?试证明你的猜想。??? 总结反思 1.你学到了什么？ 2.你还有什么困惑？ 达标检测 1.四边形ABCD是矩形 1）.若已知AB=8㎝，AD=6㎝， 则AC＝ ㎝ OB= ㎝ 2）.