人教部编版九年级上学期语文全套课件（全学期分单元分课时）.ppt

阅读结尾部分，思考： 某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究，并得出如下结论：“富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。” 拥有创造力的人：　没有拥有创造力人： 认为自己具有创造力　认为自己没有创造力 　　　区分二者的根据之一是 拥有创造力的人留意自己细小的想法 结论：任何人都拥有创造力 快速朗读课文，思考怎样才能做一个富有创造力的人。 （1）要经常保持好奇心，不断积累知识。 （2）不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识。 （3）一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。 本文运用了摆事实、讲道理的论证方法，逐层深入的论证了怎样才能成为一个有创造性的人，使我们认识到思维方式、活用知识的观念对于创造性人才培养的重要性，创新是思想火花的迸射，是人类前进的动力。人类社会的车轮正是在创新中前进的。 课堂小结 你能看到什么 随堂练习 一个圆，你会把它想象成什么？ 天文学家：这是新发现的天体的运行轨道。 数学家：这是正负数的分界点。 艺术家：这正是世界上最完美的图形。 饥饿的人：充其量是一只喷香的大饼。 20 创造宣言 1.学习运用具体事例及理论论据驳斥错误观点，从而得出正确观点的驳论方法。? 2.品味文章语言的精妙，关注文本中哲理性语句。 3.重视创造的力量，培