高教版中职语文第3课《过万重山漫想》课件2.pptVIP

* * * * * * * * * 朝辞白帝彩云间 千里江陵一日还 两岸猿声啼不住 轻舟已过万重山 刘 征 主讲：王乐 过万重山 漫想 教学目标 1、理清思路，深入理解文章蕴涵的哲理。 2、体会联想与想象在扩展思路，连接上下文中所起的作用。 3、学习知难而上、敢为人先的开拓进取精神。 原名刘国正，1926年出生，北京人，当代著名的诗人、杂文家、语文教育家、中华诗词学会的副会长、全国中语会名誉理事长。代表作：寓言诗《三戒》《老虎贴告示》，杂文《庄周买水》《庄周与鲫鱼》。 作者简介 解 题 漫想：随意、不受约束地畅想。 过万重山漫想：是写作者经过万重山时飞跃的神思、联翩的浮想，即作者有感于三峡的壮美景色而任自己的思绪穿越古往今来。 1、作者引起漫想的起点和终点在何处？（体会文中的景色） 2、找出文中标志“漫想”的句子。 3、作者跳出的“古怪念头”是什么？ 4、作者想象第一个穿过三峡的人会面临那些困难呢？ 5、作者面对着第一个穿过三峡的人，紧扣住“第 一个”，先后想到哪些“第一个”？ 整体感知 夔门峡口 轻舟已过万重山 就在这原始状态的空白中,一个古怪的念头跳了出来。 ↓ 于是，我的思绪，如同被疾风牵引着，无边无际一延展开去。 再想下去。 我的思想，向着更遥远的空间和时间飞去。 千百年后，假如三峡无恙，也还会有人从此穿过。 船已经穿过三峡，我感到了第一个穿过三峡的人曾经感到和未曾感到的喜悦。 ↓ ↓ ↓ ↓ 第一个穿过三峡的人面临的困难： 物质方面：工具的简陋 舆论方面：精神压力 知识方面：认识的局限性、行动的冒险性 第一个穿过三峡的人 第一个使用石器的人 第一个燧木取火的人 第一个弯弓射箭的人 第一个骑上马背的人 …… 出了夔门 船过了三峡 两岸 联想 第一个过三峡的人 无数个第一个 追古 奇景 议今 新长征需要无数个第一个 感未来 千百年后 本文中的“第一个”和“三峡”象征什么？ 拓展思维 “第一个”象征在未知领域里，敢为人先，不怕困难和失败的人。 “三峡”象征了等待人们去征服、去开拓的未知领域。 现实 开端 过万重山（三峡）：险、雄、奇 惊心动魄、喜悦平和 远古 发展 第一个穿过三峡的人 时间→工具→压力 历史上 扩展 主旨：赞颂“第一个”精神 思路：历史上若干个“第一个” 现实 升华 “新三峡”需要无数“第一个” 未来 延伸 未来人们崇敬“第一个” 结尾 漫想 讨论体会关键语句的妙处 1、第二段对奇险景物的描写在结构上的作用是什么？ 2、第十一段中“人类的历史，对于我本来如同远在云天之上、不可端倪的飞鸟，此时忽如栖落在手指上，简直可以数一数它的翎毛”此句在文章结构上和修辞上有何作用？ 3、作者在文章的最后说“我感到了第一个穿过三峡的人曾经感到和未曾感到的喜悦”，请问，“曾经感到”和“未曾感到”的“喜悦”各指什么？ 参考本文，围绕“第一个”，写一段富于想象的文字。 （A层：一百字以上，叙事完整，富有想象力，具有一定的哲理性；B层：一百字左右，叙事完整，具有想象力；C层：一百字以下，叙事完整。） 迁移训练 扩展训练：圆的联想 下课啦！ * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *