《赏繁花，悟别样人生》教学PPT课件--人教版七年级下册语文.pptxVIP

人教版七年级下册语文第五单元第十七课赏繁花，悟别样人生 ---《紫藤萝瀑布》 生活中一朵小花，一棵小草，一丝细雨，一缕春风都会不经意地拨动你的心弦，使你对生命有所感悟。其实只要你用心倾听，大自然中的一切都会对你说话。 出淤泥而不染，濯清涟而不妖梅花香自苦寒来紫藤萝“紫藤”、“朱藤”、“藤萝”，春季开花，蝶形花冠，青紫色。较耐寒、性喜光，喜深厚喜欢肥沃的沙壤土，紫藤花可制成食品。茎皮纤维可织物；果实、根入药医用。宗璞作者简介：宗璞（璞：pú 含玉的石头，也指没有雕琢的玉）： （1928—），原名冯钟璞，祖籍河南，生于北京，自幼生长于清华园。乃著名哲学家冯友兰先生之女，幼承家学，南开大学外文系毕业，又多年从事外国文学研究，吸取了中国传统文化与西方文化之精神，气韵独特。主要作品：《红豆》、《丁香结》等。本文写于1982年。题目为什么要加上“瀑布”两字 ？运用了什么修辞手法？（说明花开得怎样？） 表现花的繁茂、花藤之长。 比喻。 快速阅读课文，找出作者描写紫藤萝的句子。并分析是从哪几个方面来写盛开的紫藤萝的？运用了怎样的描写顺序？色:辉煌的淡紫色，深深浅浅的紫。形:像一条瀑布、像迸溅的水花、像一个张满的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的。态：仿佛在流动，在欢笑，在不停的生长。花朵儿一串挨着一串，……推着挤着。又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。赏花的描写顺序由远及近从整体到局部从这些描写可以看出：这是一株 的紫藤萝！生命力旺盛、生机勃勃背景链接（一）“花的不幸”： 十多年前家门外一大株紫藤萝的花谢架毁的悲惨遭遇。 十多年前，正值“文化大革命” ，在极左思潮泛滥的年代里，通常认为赏花不是劳动者的爱好，赏花就是小资产阶级情调，爱花会腐化堕落。“人的不幸”： 在文革期间中，宗璞一家遭受迫害，多位亲人去世，其父著名哲学家冯友兰遭受迫害、深受打击而住院。写此文时是1982年5月，正是其小弟身患绝症、作者忧心如焚之际。背景链接（二）《哭小弟》 1982年10月28日上午七时，他去了。 这一天本在意料之中，可是我怎能相信这是事实呢！他躺在那里，但他已经不是他了，已经不是我那正当盛年的弟弟（五十年代毕业于清华大学航空系的飞机强度总工程师，毕业之后三十余年在外奔波，积劳成疾），他再不会回答我们的呼唤，再不会劝阻我们的哭泣。你到哪里去了，小弟！ …… 父亲为他写了挽联：“是好党员，是好干部，壮志未酬，洒泪岂只为家痛，能娴科技，能娴艺文，全才罕遇，招魂也难再归来!” 我那唯一的弟弟，永远地离去了。 面对这样的不幸，作者的心情是怎样的？找出文中的“我”的心情变化的词语。疑惑、痛楚宁静、喜悦“我”为何会“疑惑”和“痛楚”？file:///C:\WINDOWS\Desktop\玉海中学沈翔的备课本\七年级［上］沈翔的备课本\4《紫藤落瀑布》\关于“生死谜、手足情”.doc关于生死、关于疾病file:///C:\WINDOWS\Desktop\玉海中学沈翔的备课本\七年级［上］沈翔的备课本\4《紫藤落瀑布》\关于“生死谜、手足情”.doc “我”的心情为何会变得“宁静”和“喜悦”？ 面对生机勃勃的紫藤萝花，作者深受启发和鼓舞，产生了精神上宁静和生的喜悦。 找出最能表现课文中心的句子。 这篇课文表现了怎样的中心意思 ? 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 遭遇不幸时，不能被厄运压倒，要长久地保持坚定的信心。厄运过后，要振奋精神，面对新的生活。 紫藤萝的“花语”：坚强、希望、激励拓展迁移向日葵爬山虎请你欣赏或推荐某一种植物，谈谈你对它的感悟！白杨树紫荆花赏图言志畅所欲言分享一下： 紫荆花在我国的传统文化中，有着同胞骨肉分而复合的团聚之寓意。所以紫荆花是象征家庭和美、骨肉情深的意思 。它象征香港是祖国不可分割的一部分，在祖国怀抱中兴旺发达。 依米小花的执着 非洲的戈壁滩上有一种叫作依米的小花。那里干旱炎热的气候和土壤只适合生长根系较庞大的植物，而依米花除外，它只有一条细长的根茎。在那样的热带气候中，又在茫茫戈壁滩上，它得用五年的时间才能完成根部对泥土的植入，到了第六年它才吐蕊。让人惊叹的是，依米花非常奇特，每朵花有四个花瓣，一个花瓣一种颜色，红、黄、蓝、白，煞是娇艳绚丽。更让人惊叹的是，这种经过漫长的积蓄、扎根才开出的四色小花，花期只有两天，两天过后依米花连花带茎一起枯萎死亡。 许美静%20-%20阳光总在风雨后.mp3阳光总在风雨后人生路上甜苦和喜忧愿与你分担所有难免曾经跌倒和等候要勇敢地抬头谁愿常躲在避风的港口宁有波涛汹涌的自由愿是你心中灯塔的守候在迷雾中让你看透阳光总在风雨后乌云上有晴空珍惜所有的感动每一份希望在你手中阳光总在风雨后请相信有彩虹风风雨雨都接受我一直会在你的左右谢谢观赏，请指正！南昌市第十九中学初中部 付萍联系