《桃花源记》教学PPT课件【初中语文公开课 】RJ·八年级语文下册.pptxVIP

9.桃花源记RJ·八年级语文下册新课导入从课文题目中，你能联想到一个什么成语？世外桃源学习目标1.了解有关陶渊明的文学常识。2.准确、流利地朗读，翻译并背诵课文。3.掌握文中通假字、古今异义、一词多义等内容。走近作者 陶渊明，名潜，字元亮，浔阳柴桑人，世称靖节先生。东晋大文学家。曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职。最末一次出仕为彭泽县令，因不满官场的丑恶，80余日便辞官还乡，从此归隐田园。他是我国文学史上第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗 ”，著有《陶渊明集》。写作背景 本文大约写于宋永初二年，其时陶渊明已经57岁了，隐居民间已经16载。他拒绝同刘裕的宋政权合作，不满黑暗的政治现实，但又无法改变，只好借助创作抒发情怀，塑造一个与现实社会对立的美好世界，以寄托自己的政治理想。《桃花源记》就是在这样的背景下产生的。字词积累豁然开朗?( )屋舍俨然() 间隔( )阡陌交通?() 黄发垂髫()刘子骥?( )?便要还家?( ) 及郡下（)诣太守() yǎnhuòjiàn ?qiāntiáojìyāojùnyì整体感知1.桃花源中的人把这个地方称为什么？2.哪些人一起来这里的？3.为什么要来？4.战乱后有没有回去？5.他们刚见渔人时有何反应？6.渔人离开时，他们对渔人怎么说？他做到了吗？ 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，从口入。初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也”。 见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，末果，寻病终。后遂无问津者。疏通文意 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。作为沿着，顺着落花。新鲜美好繁多的样子惊异，诧异。这里是“对…感到惊异”的意思尽隐隐约约，形容看不真切。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。 阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 舍弃、放弃仅仅、只又，再整齐的样子田间小路可以互相听到类全，都指老人和小孩yù告诉于是，就详细同“邀”，邀请 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”全，都妻子儿女与人世隔绝的地方于是、就隔绝、不通音讯不要说，更不必说竟然，居然对、向感叹邀请不值得，不必 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志， 遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果。寻病终。后遂无问津者。 已经沿着、顺着先前的到做记号拜访名词，标志打算，计划没有实现随即，不久问路。津，渡口。词句巩固通假字详细具俱1.具答之： 通 ，。 邀请要邀2.便要还家： 通 ，。古今异义古义：今义：为交错相通；交通：往来通达或各种运输的总称。古义：今义：指妻子和儿女；妻子：专指男子的配偶。古义：今义：与世隔绝的地方；绝境:毫无出路的境地。古义：今义：此处为“不用说”“更不用说”之意；无论：是表条件关系的关联词。古义：今义：新鲜美好；鲜美：味好，香浓。一词多义(放弃、舍弃，动词)①便舍船，从口入②屋舍俨然(房屋，名词)(作标记，动词)①处处志之②寻向所志(标记、记号，名词）(寻找，动词)①寻向所志 ②未果，寻病终(随即、不久，副词)（这、那） ①复前行，欲穷其林②既出，得其船（他的，代渔人的）（作为）①武陵人捕鱼为业②不足为外人道（对，向） 特殊句式南阳刘子骥，高尚士也。（“也”表判断。）a.判断句：b.省略句：山有小口，（小口）仿佛若有光。（渔人）便舍船，从口入。（村民）问（之）所从来。 问所从来 （“所从”是