五年级语文上册修辞手法专项考点练习.docVIP

五年级语文上册修辞手法专项考点练习 1. 句子练习。 （1）乌云和大雨一起从天空中倾泻下来。（修改病句） （2）吹着口哨的孩子迅速地穿过杂草丛生的空地。（缩句） （3）人们很高兴。（改为夸张句） （4）纪昌勤学苦练。纪昌成了有名的射箭能手。（用上关联词语合成一句话） 2. 写出下列句子运用的修辞手法，并仿写一句。 ①海底是否没有一点儿声音呢？不是的。 ②海底的动物常常在窃窃私语。 ③你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾…… 3. 读一读，我能仿写句子。 请以“爱心”为陈述对象，仿写下面的句子，使之构成一组排比句。 爱心是一片熙射在冬日的阳光，使贫困交迫的人感到人间的温暖；爱心是一阵飘洒在春天的小雨，使______；爱心是______，使______。 4. 分别指出下列句子的描写方法，把序号写在后面的横线上。 A．动作描写? ???B．语言描写???? C．神态描写 ????D．心理描写 ①“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！”______ ②老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。______ ③她气得面红耳赤，浑身直打哆嗦。______ ④我想，他一定比妈妈更能评判我的诗。______ 5. 判断下列句子运用了什么修辞手法 （1）危楼高百尺，手可摘星辰。 （2）树、花、草在骄阳下都打蔫了，一个个垂头丧气的模样。 （3）谁说这是一种巧合呢？ （4）海底深处有没有声音呢？你用海底探测器一听，会发现那里也是个热闹的地方。 6. 判断下面说法是否正确。 （1）信的结尾应该按照先写信人，再写信日期的顺序写。 （2）“花生吃完了，但父亲的教诲却深深镌刻在我心里。”镌刻用在这句话中是合适的。 （3）《伯牙绝弦》和《月光曲》这两篇故事都与知音有关。 （4）“天河显得很清楚，仿佛有人为了过节，拿雪把它擦亮了似的。这句话是比喻句。 7. 句子乐园。（按要求改写句子） （1）这些金字塔难道不是古埃及人民智慧的结晶吗?（改为陈述句） （2）郑和走上指挥船。（扩句） （3）我穿上衣服和帽子急忙跑出去。（修改病句） （4）船队像一条巨龙，浩浩荡荡地出发了。（仿写比喻句） 8. 我能读句子，按要求填写。 （1）你喜爱的书就像是一个朋友，就像你的家。 书，被人们称为人类文明的“长生果”。 以上的句子中，作者分别把书比作______、______和______。 关于书，你肯定也有一些自创的比喻，请大胆地把它们写出来吧！______ （2）松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动，它们是十分警觉的。 这句话为了突出松鼠的警觉，将松鼠和山鼠______。这种说明方法比较常见，我会照样子补写。 ①松鼠的叫声很响亮，比______还要尖些。 ②鲸的嘴巴真大，______。 9. 句子万花筒。?  （1）病句“因为炉里的火没有熄灭，被炉前的没有收拾干净的柴草燃着，房子着火了。”最好的修改方法是（ ???） （2）下面句子不是比喻句的是（ ???） 10. 句子练习。 ①麦田换上了耀眼的浅黄色新装。（缩句） ②星星在天空中闪耀。（改为拟人句） ③黑白相闻的蚕豆花谢了，长出了豆荚。（改为比喻句） 11. 下面的句子用了什么修辞手法？请写在横线上。 （1）仔细端详，它们神态各异：有的微微颔（hàn)首，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌手；有的眼如铜铃，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，勇武干练，好像随时准备出征……______ （2）只有两个馒头啊，还不够我塞牙缝呢。______ （3）小鸟在枝头精心梳理着它的羽毛。______ （4）晚上，一弯新月像镰刀似的挂在天空。______ 12. 把下列句子改为拟人句。 ①牵牛花在凌晨四点就开了。 ②雨停了，太阳出来了。 ③小鸟在树上叽叽喳喳地叫着。 ④溪水哗哗地向前流去。 13. “塔身由约230万块巨石砌成。”这句话采用了______的说明方法。 14. 写出下列句子的修辞手法 （1）母鸡下蛋时，恨不得让全世界都知道，就是聋子也会被它吵得受不了。 （2）说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家了？ （3）他一身的白毛像雪似的，两颗小电灯泡似的眼睛在脸中间闪呀闪。 （4）下一节上什么课？哦，是数学课。 （5）它板正的姿势呀，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。 15. 按要求写句子 （1）二十万支箭，三天怎么能造得成呢？（改为陈述句） （2）武松英勇过人。（改成感叹句） （3）石猴带众猴进入水帘洞中。（改成“把”字句） （4）《三国演义》的作者是罗贯中。（改成疑问句） （5）花儿开放了。（改成拟人句） （6）造句。 情谊： 迫不及待： 16. 下列句子中没有运用修辞方