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语文天地（四）
教学目标：
1、将本单元的好词好句摘抄下来。
2、学会分享摘抄内容。
教学重点：摘抄好词好句
教学难点：将摘抄内容如何运用到以后的写作中。
教学准备：学生准备摘抄本
教学课时：两课时
教学过程：
第一课时
一 、导入
三年级时，我们摘抄了文章中用得好的词语，但只这样还不够，本学期，我们还要进行摘抄的练习，而且还要学会摘抄优美的句子，这就是我们这节课要学习的。
二、 讨论班级每学期进行几次摘录笔记的交流。
三、 学习《书湖阴先生壁》、《西江月》。
作摘录笔记要把题目、作者、书名和日期写下来，以备查阅。
四、摘录两首古诗。
五、 在自己的摘录笔记中，摘录自己喜欢的词句。
六、读一读
1 自由读一读。
2 教师简单介绍谚语、古诗文的意思。
3 采用多种形式朗读读、背诵。
七、教师小结。
八、交流展示各自摘录笔记。
作业布置：
摘抄本单元语文天地的好词好句。
板书设计：
语文天地
摘录笔记：《书湖阴先生壁》 《西江月》
第二课时
一 导入
每个人都有自己美好的童年回忆。今天，我们一起跟随作者到它的童年时光中去看看她的收获。
二 自读课文
1 用自己的话说说这篇文章主要写了什么。
2 把自己不理解的地方划上记号。
三 交流自读情况。
四 在自由读课文，出示课件思考题：
1 再读课文第三部分，划出描写心理变化的句子。
2 说说我实在怎样的情况下和由根子一起去水塘里划盆采菱？
3 在水塘里采菱时，发生了生么事，我的心理先后发生了怎样的变化？
4 此时，我又怎样的收获？
5 当我把木盆划到柚子树时，回合由根子说什么？做什么？
五、 齐读
六、本单元的主题是收获，其实就是劳动，是对劳动和农民的尊敬。农民伯伯的勤劳品质值得我们学习。今天我们再来学习一篇描写农民的诗。
板书：一个农民，在田边走着……
七、 自读课文，出示学习要求：
1 读准字音。
2 把自己的感受写在文中的空白地方。
3 划出不理解的地方或提出不理解的问题。
八、 检查自学情况
1 指名朗读，注意正音
2 交流自己读懂了什么，及自己不理解的地方。
九、 指导有感情的朗读，品位其中的感情，体会老人的普通、平凡。
作业布置：
1、当我把木盆划到柚子树时，回合由根子说什么？做什么？，注意把自己的想象写进去。
2、做“小记者”去采访身边的农民，为下节课做准备。
板书设计：
语文天地
《柚子树下》《一个老农，在田边走着走着……》
教学反思：
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