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五年级语文上册标点符号专项强化训练 1. 阅读下文，回答问题 如果麦子没有考验 上帝有一天心血来潮，来到他所创造的土地上散步，看到农田里的麦子果实累累，感到非常开心。上帝本来以为他并不会被认出来，因为这个世界上的人已经很久没见过上帝了。想不到的是，一个在麦田里的农夫（轻易、轻松）地就认出来了。农夫趋前向上帝请安，说：“仁慈的上帝呀！你终于来了。这五十年来，我没有一天停止祈祷，期盼着你的降临。” 上帝说：“五十年来，你都在（祈祷、祈求），到底是在（祈祷、祈求）什么呢？”“我总是再祈求风调雨顺，祈祷今年不要有大风雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要有冰雹，不要有虫害，可是不论我怎么祈祷，总是不能如愿！”农夫说。 农夫跪下来__吻着上帝的脚__全能的主呀__可不可以在明年允诺我的请求__只要一年的时间__不要风__不要雨__不要烈日与灾害__别人的田我不管__能不能给我一年的时间__上帝说__好吧__明年如你所愿__ 第二年，农夫的田地（果然、竟然）结出许多的麦穗，由于没有任何狂风暴雨，烈日与灾害，麦穗比平常的多了一倍，农夫______________，欢天喜地等待收成的那一天。 到了收成的时刻，奇怪的事情发生了，农夫的麦穗里竟然没有结出一粒麦子。 农夫找到上帝，问道：“_____________________？” 上帝说：“我没有搞错任何事情，一旦避开了所有考验，麦子就变得无能了。对于一粒麦子，努力奋斗是不可避免的，风雨是必要的，烈日是必要的，蝗虫是必要的，它们可以唤醒麦子内在的灵魂；人的灵魂也和麦子的灵魂相同，如果没有任何考验，人也只是一个空壳罢了。” （1）选择文中正确的词语 （轻易、轻松）______地就认出来 你都在______（祈祷、祈求） （祈祷、祈求）______什么 （果然、竟然）______结出 （2）给短文第3节加上合适的标点符号。 农夫跪下来______吻着上帝的脚______全能的主呀______可不可以在明年允诺我的请求______只要一年的时间______不要风______不要雨______不要烈日与灾害______别人的田我不管______能不能给我一年的时间______上帝说______好吧______明年如你所愿______ （3）在文中第4自然的横线上填上一个表示农夫高兴的成语。 （4）想一想，下面的这段话应加在第______自然段和第______自然段之间。 上帝回答：“我创造了世界，也创造了风雨，创造了干旱，创造了蝗虫与鸟雀，我创造的是不能如人所愿的世界。” （5）联系上下文，在8自然段的横线上填一句合适的话。 （6）依照划线的句子，把下面的话写具体： 对于一个人来说，努力奋斗是不可避免的，______，______，______，它们可以唤醒人内在的灵魂。 2. 阅读下文，回答问题 鸟语（选段） 还有画眉啦，黄莺啦，百灵啦__它们的“语言”丰富极了__ 一听到它们的叫声，我便以“知音”自居，作出各种各样的猜想，编织出许多有趣的故事来。虽然我一直没有学到公冶长的本领，却跟鸟儿建立了异常深厚的感情。从_______的燕子那里，我认识到_______的可贵；从_______的大雁那里，我懂得了_______的重要；从_______的苍鹰那里，我学到了_______的精神…… （1）在第一段横线上填上恰当的标点符号。 还有画眉啦，黄莺啦，百灵啦______它们的“语言”丰富极了______ （2）联系上下文，把下面词语选填在文中横线上（填序号）。 ①搏击风雨；②终日忙碌；③飞行整齐；④勤劳；⑤勇敢顽强；⑥纪律 从______的燕子那里，我认识到______的可贵；从______的大雁那里，我懂得了______的重要；从______的苍鹰那里，我学到了______的精神…… （3）我是鸟儿的“知音”，从布谷鸟“布谷布谷”的啼叫声中，我听到了______ 的催促；通过学习，我们也成了鸟的“知音”，天鹅破冰时发出的“克噜——克哩——克哩”，我觉得那就是激动人心的劳动号子：“______。” （4）作者听到画眉、黄莺、百灵的叫声，会作出怎样的猜想，编织出怎样的故事？请你选择其中一种鸟，替作者写出来。 3. 标点符号没有错误的一项是（??? ） ?A .坏日子，要飞快地去度，好日子，要停下来细细品尝。?B .忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么？?C .白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。?D .两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香，夹在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。 4. 给下面的这段话选择标点（???