四年级上语文评课9巨人的花园人教新课标.docxVIP

四年级上语文评课-9巨人的花园人教新课标 《巨人的花园》一课可以分三大块：一，花园没有主人时，花园美；二、巨人回来，赶走孩子，花园不再有春天；三、花园变美了，变漂亮了，首尾照应。 听了梁妙玲老师的课，值得我们学习的有以下几点。 1、紧扣学案， 整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，每同学都能积极参与到课堂中，课堂效果好。 2、能抓住学生的年龄特点、心理特点，创设一定的情境，学生们上课的积极性和参与率极高，整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。充分体现了学生的主体和教师的主导作用。 3、教学设计和过程,体现着很强的目标意识，梁老师紧扣没有孩子就没有春天这一主线,抓住花园情景及人物态度的变化,体现着很强的目标意识 4、老师不仅自己非常有感情地示范读给学生听，并且引导学生积极展开想象，对于学生的回答能够进行鼓励。 5、教师的语言优美精练、亲切，仪表大方，很有亲和力。教学环节过渡自然，方法灵活多样。课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景，从引入，到课中，到结束都很自然。 6、教师创设的情景以及语言环境把学生带进了课文里面的角色，师生共同表演，使学生深刻地体会人物的语言以及心理活动。这一环节全体参与，调动了孩子的积极性。 7、教师能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。 8、设计的学案，使学生对课文先知先觉，起到了加深理解课文的作用。教师在教学的过程中很自然地把学案里的主要内容融入了课堂，让学生理解并进行比较与修改。 建议: 1、教师引导学生读了巨人叱责孩子们的三句话后，最好顺势提问，巨人说这些话的时候，心里可能是怎么想的？他说话的时候可能是什么样子的？这样的提问给学生留有疑问的空间，为学生展开想像留下了余地，从而开启了学生的智慧。 2、本堂课中老师如果能少一些提问，多一些学生的思考和回答，问题的设置可以更简单一些，演一演的环节也可以更落到实处一些，对学生朗读的指导等可以更具体一些，对于学生的评价还可以更丰富，更灵活。