《定量研究与定性研究的比较》.pptVIP

定量研究与定性研究的比较及结合 一、教育科研中的两种主要方法简介定量研究和定性研究是最常用的两种研究方法。以新兴学科(系统工程、运筹学、现代管理学、现代统计学)为代表的定量研究方法是20世纪40年代后才发展起来。通俗地讲,定量研究(即量化研究)就是对事物的量的分析和研究。也就是通过解决“有多少”“是多少”等的数量问题来对事物进行研究;定量研究主要是侧重于用数字来描述、阐述所研究的事物,同时揭示其所存在的各种问题。定量研究的本质就是运用统计模型来测试自变量和因变量之间存在的相关性,从而检验研究者自己对该事物的某些理论假设是否正确以及以此来推断事物间的因果关系的研究方法。 定量研究的应用遍及社会的各个方面,如:社会科学领域,环境生态和水资源问题,能源问题,农业问题,交通运输问题,科技教育与工程项目管理等等。在实际操作中,定量研究要求研究者按如下步骤进行操作:(1)建立假设,确定具有因果关系的各种变量;(2)使用那些经过检测的工具来对所确定的变量进行测量和分析;(3)验证研究者预定的假设;(4)得出研究结论。而定性研究,就是对事物的质的方面的分析和研究。定性研究是一种探索性研究,也是一个发现问题的过程。定性研究主要是想通过解决所研究事物“是什么”以及现象“为什么会发生”等等本质性的问题,继而对所研究的事物作出语言文字的描述,从而达到反映研究对象特征和本质的目的的研究方法。定性研究侧重于用语言文字描述、阐述以及探索事件、揭示现象和发现问题。定性研究方法主要是包括以下几种方法:访问法、观察法以及案例研究法等等。通过对原始资料(现场的访谈记录、对话、照片、录音等等)的处理来更好地描述、解释事物并达到研究目的。 二、定量研究与定性研究的异同 定量研究与定性研究两种研究方法无所谓孰好孰坏,它们只是从事物的两个不同的方面来研究事物的方法而已。总的来说,是谁也代替不了谁,两种方法各有利弊,但只要我们能善于运用其各自长处,就会在研究过程中达到事半功倍的效果。 由以上两表可知,定量研究与定性研究各自都有自己特有的特点、优越性以及局限性,但两者并不是相互对立的,而是在某种程度上是相互关联,甚至是相互补充的。因为质与量本身就是事物的两面,只有把两者有机的结合在一起,才能更好的研究此事物。 3.定量研究与定性研究的区别 (1)理论基础的不同定量研究与定性研究有各自不同的理论基础。定量研究的理论基础是源于经验主义哲学的实证主义哲学。实证主义认为:主体和客体是两个截然分离的实体,社会现象是客观存在的,不受主观价值因素的影响;但主体可以通过对一套工具的操作来获得对客体的认识。定性研究的理论基础主要是源于象征互动主义和现象学的解释主义科学方法论。解释主义的主要观点有:主体和客体并不是两个截然分离的实体,社会现象也不是客观存在的,会受主观价值因素的影响。 2)研究方法的不同定量研究过程中的量来源于研究者所搜集的具有数量关系的资料。而这些资料主要是通过专门的测量和数学分析得来的,具有科学性、客观性和精确性。定量研究的主要研究方法有:调查法、实验法、问卷法、、测验法和统计法等等。定量研究是通过对所搜集到的资料进行量化,采用数据的形式来验证之前的假设,从而揭示客观事实。定性研究要求我们搜集那些以文字或图片等形式的描述性资料。其所得结论在很大程度上带有模糊性和不确定性。定性研究的主要研究方法有:参与观察法、深度访谈法、行动研究法以及个案研究法(如:追踪法、追因法、临床法和产品分析法等等)。定性研究通过归纳研究者所获得的第一手资料,通过转化,形成理论。 (3)研究目的的不同定量研究主要是想通过对社会事实的测量,通过实验验证、数学统计、各种运算以及统计分析来揭示研究对象的数量关系,掌握研究对象的数量特征和数量变化,从量的关系上发现真理,寻找规律,探究事物的内在本质,以达到把握事物量的规定性的目的。而定性研究是想通过对研究对象进行广泛细致地研究(如采取参与调查和深度访谈的方法来获取资料),进而对研究对象有了更深的了解;同时注重参与者的观点,以当事人的角度来描述问题,重视对事实的解释性理解,为同类研究活动提供了一参照物,以便揭示各种教育情境的内部动力和定量研究所忽视或舍弃了的人类经验中那些特性层面,达到把握事物质的规定性目的。 4)研究步骤的不同定量研究的基本过程是:提出假设———确定具有因果关系的各种变量———抽样———选择测量工具———控制无关变量———实施测量———检验效度———数据运算与分析———验证假设———得出结论。定性研究的过程一般包括:确定研究问题———陈述研究目的———选择研究对象———了解研究对象的背景资料———与研究对象建立关系———深入调查、搜集资料———统计、分析资料———形成结论。 4.定量研究与定性研究的联系 (1)任何事物的质变总是从量变开始的,只