一年级数学9加几教案[人教版].pdfVIP

9 加几 教学过程： 一．认识凑十法。 1 、 课 件 出 示 课 本 主 题 图 , 明 了 图 意 。 师：同学们，学校召开了运动会，你们看，多热闹啊！ 2、你从图上看到多少人在做什么运动呢 ?(请学生到屏幕上指述 ,教师 相机贴纸 :踢毽子有 9 人,跳绳的有三人 ,跳远的有 7 人) 3、学生看放大的饮料图上 ,生说出图意 : 师：谁能说说这幅图什么意思？ 生 :箱子里有 9 盒饮料 ,箱子外有 4 盒饮料 ,一共有多少盒呢 ?(引导学生 说出算式 :9+4) 师 :那么究竟怎么算呢 ?请同学们拿出小棒摆摆算算 .(板贴小棒图 ,然后 巡视 ) 4、生汇报计算方法。 师 :刚才老师看见很多同学都在认真地摆小棒计算 ,现在请小朋友出来 当小老师 ,指着小棒图说一说你是怎么算的。 (请学生到黑板指小棒图 ,师归纳出 接数法 ,数数法 ,凑十法 ) (板贴三种方法， 凑十法排最上面 , 十字用红笔标注 ) 5、重点学习凑十法 . 师 :同学们 ,这三种方法你最喜欢那一种呢 ?(生发表意见 ) 师 :老师最喜欢凑十法 ,因为用它来计算我们能更快地得出结果 ,你们 喜欢吗 ?现在我们把用凑十法来计算饮料盒的过程写出来 ,好吗 ? （师演示整个凑十计算过程 ,完成数字图。） 师 : (缓述 ) 9+4,(手指着 4)把 4 根分成 1 根和 3 根两堆 (手指小棒，在 在 4 的下面写出分成 ) ，将分出来的 1 根和左边的 9 根小棒圈起来 , 再将数字图的 9 和 1 用线连起来 ,写上 10,(手指 10 和分出来的 3),10 加 3 得 13. 师 :刚才很多同学都能认真看和听 ,现在请同位 指 着数字图互相说说 用 凑十法想的过程 . （同位互说一次） 6、一生到黑板指述。 同学们说得真认真， 现在老师请了一位小老师出来指着图说一说想的 过程。 6、质疑。 师 :这位小老师说得不错，我想考考你 ,为什么要把 4 分成 1 和 3 呢? (直接请出来的学生回答 ) 师 :哦,是为了 凑成十 .你真会思考 ,掌声 ! (二)运用凑十法 过渡 :通过观察 ,对 9+4 的凑十方法大家都说得很清楚 ,我们今天的学习 内容就是 9+几 (马上板贴课题 ) 1. 重回主题图 师 :你还能提出其他用 9 加几计算的数学问题吗 ? (指事先贴在黑板的 三张纸条 ,老师相机指图补充 ) (相机板书 9+3, 9+7) 2. 完成例 2 师 :其实 9+3, 9+7 就是例 2 所要表达的意思 ,现在请你独立完成 98 页 例 2 的两道题目 .(看谁动作快 ) 生 :一生到投影机口述两道题的想法 ,要声音响亮 .) 师 :这位同学说得真好 ,现在请你任选其中的一条把你的想法告诉同 位,看谁声音响亮 . 三 .小结凑十法 过渡 :同学们的声音真响亮 ,今天我们学习 9 加几 ,黑板上已经有 9+3,9+4,9+7,你还能举出其他 9 加几的算式吗 ?.. 1. 指黑板上的 9 加几算式 ,(师指得数个位上的数和