人教版一年级数学上册第六单元教案.pdfVIP

xx 小学教学设计 科目 数学 主备课人 备课人 课 11—20 各数 年级 一年级 课时 题 的认识 1、使学生能正确数出数量在 11 到 20 之间物体的个数，知道 这些数是由一个十和几个一组成的。 教学 2 、能正确、迅速地读出 11 到 20 各数。 目标 3 、渗透知识间相互联系，激发学生探索新知的兴趣。 4 、使学生掌握对 11-20 各数的表示以及对数组成的经验。 重点 ： 教学 11—20 各数的读法。 重点 难点： 教学 11—20 各数的组成。 难点 教学 小棒、皮筋、计数器、课件 准备 一、复习 1 、一起从 1 数到 10。 2 、从 10 接着数，你还能数出多少个数呢？ 教 对于这些数，你都知道什么？还想知道什么？今天我们就来学习 11—— 20 各数的认识。 【设计意图：通过复习使学生对新课产生探究意图。 】 二、探究新知 学 1、出示主题图。请学生看一看，在这些图中，你看到了哪些物 品？上面都有些什么数字？一起找一找。 生：我看到了 11 个水果图片棵树， 15 个正方体， 18 个球 ,, 。 师：这些数在我们生活中处处存在，请你们试着把 11—20 之间 过 的数写在小红花上，每朵红花只写一个，并按顺序排列起来。 （1）一起把 11—— 20 之间的数读一读。 （2）观察这些数，你觉得哪一个比较特殊？ （3）一起来看大屏幕， 默默的数一数， 共有几根小棒？有几个一？ 程 （4）把十根小棒捆成一捆，有几个十？添上一根，有几个几？共 有几根？ 11 是由几个十几个一组成的？ （5）同桌合作摆出 12 根小棒，说一说 12 是由几个几合成的。 （6）继续摆，你们能摆到几，怎样摆的？说说各是由几和几合成 的。 问：20 根小棒是几个十？为什么在 2 的后面写上一个 0 呢？小 组讨论一下。看数字读数 【设计意图：通过摆小棒使学生对数字有个直观的理解。 】 2、试一试。 （1）读卡片上的数。 11 、18、3、14、15、20 （2）直尺上的某些数隐去，让学生填空。 教 10 （） （） 13 14 （） （） （） 18 19 （） 3、认识数位。 （1）拿出方格纸，小组合作，在方格纸上面摆小棒，下面摆数字， 学 先摆 14。 （2）怎样摆，说说看。 小组合作，接着摆，想摆几就摆几。说一说你们是怎样摆的。 过 摆完后说一说你们有什么发现？谁能试着给左面、右面的数位 起个名字呢？ 3、介绍计数器。 程 十位上拨上一颗珠子，这个数是几？表示什么？ 【设计意图：通过课件使学生掌握数的顺序。 】