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八年级地理期末考试质量分析 杨学琴 本次考试试卷立意较高，敢于大胆创新；内容活而不怪，重而 不偏；体现知识与能力并重，理论与实践结合。试卷突出地理学科特 点，图文并茂，注重考查学生的读图、识图、填图和空间定位能力， 学生能通过对图中信息的获取来解答题目， 难度适中； 综合题有向高 考题型接轨的趋向， 是本次试题的大胆尝试和突破， 为今后的教学起 到导向性作用。试卷注重对基础知识的考查，力求贴近教学实际，拉 近与生活的距离，考查对生活有用的地理，渗透新课改，创新与热 点。 本试题包括单选题、读图分析题两部分，试题以课本为主，注重基 础，题型灵活多样，知识覆盖面广，试题题量适中，难、中、易比例 适中，较好地体现了新课标的要求。数据统计： 参加考试人数为 56 人 ,及格人数 37 人 ,及格率为 66.07%,最高分为 96，平均分数为 65.73 分 . 这个成绩同去年相比有人长足的进步。 存在问题： 1、基础知识不牢固，对地理概念的理解不透彻。具体表现为选 择题的得分率较低 ,空间想象能力和定位能力薄弱 2 、读图获取信息和分析能力不过关，图文转换能力，知识运用 能力较弱。 3、审题不认真，不会利用卷面提示，粗心大意。例如将地形类 型写成高原山地。 4、答题不规范，错别字多。答题中，语言表达缺乏逻性；错别 字多 . 努力方向： 从试卷上分析，同学们已基本上克服平时常见的错别字，地理 术语书写上的失误，但考试行为不够规范，解题技巧也渐进掌握，同 学们的分析图型能力和解决问题能力都得到很大的提高； 但综合读图 题作答上， 因无法在卷面上直接获取地理信息， 增大了中等生的解答 难度，失分率较高，同时不认真审题也是部分好生失分的主要原因。 后进生更是无从入手， 造成几个班级的差生率较高。 每个班均有个别 学生学习主动性不够，态度不端正，考了 40 分以下的低分，在今后 的教学中应加强组织指导。 下半学年，初中地理备课组将认真围绕《课标》，加强备课组工 作建设，以培养学生良好的学习习惯和学习地理的基本技能为重点， 着眼于教师和学生创新意识的提高， 着力于教师和学生自主发展机制 的建立，深化地理课堂教学改革，做到： 一、体会课改理念，切实开展推动教学研究活动。 1 、认真组织学习地理课程标准的基本理念 2、重视 读图启发式“ ”在地理教学中的应用， 力求符合中考的读 图的题型，让学生在课堂中得到训练和加强。 3、重点抓好教学常规管理，进一步增强自主创新意识，全面提 高教学质量。 二、让学生成为课堂的主人，深入课堂研究，充分调动学生学 习地理的积极性。 1、营造探究式课堂环境，激发学生学习地理的兴趣和探究欲望 2、写教学反思：组织每个教师每节课后做好教学反思工作，在 教学中反思自己的教学情况，总结不足，不断积累和提高。 三、利用家长会和家访等途径强调本学科在中考中的地位，以 引起学生和家长的重视。 四、狠抓课堂作业和课后作业的落实，没有交的要联系家长督 促，错误的要订正。 五 .加强基础知识、基本原理和概念的教学，对相近、易混淆的 知识、概念等在复习时进行列表对比， 对主干知识进行系统归纳梳理， 使学生对所学过的知识不混乱，能有比较清晰的知识脉络。 六 .在地理教学过程中既要重视 “地 ”——地理位置、地形、气候 等区位特征等的教学，更要强调 “理 ”——道理、原理，要教会学生用 地理专业术语解释地理事物或现象的规律、成因、原