部编版三年级语文下册《8 池子与河流》【精品配套教案】.docVIP

部编版三年级语文下册精品教学设计 PAGE PAGE 1 8* 池子与河流 ?教学目标 1.会认“滔、涯”等8个生字。 2.分角色朗读课文。能结合生活实际对池子与河流的观点发表自己的看法。 ?教学重难点 理解诗歌表达的意思,结合生活实际发表自己的看法。 ?教学策略 1.识字教学 本课要求会认的字有8个，可以在初读课文后进行集中识记，让学生说说自己是怎么识记的，有什么好办法。本课大部分要求会认的字是形声字，可以提示学生借助形声字的构字规律展开学习。 2.朗读教学 本课以人物对话为主，朗读中应抓住这一特点，引导学生采取多种形式朗读课文，在读中把握池子与河流不同的性格特征，理解诗意。 ?教学准备 1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。 2.准备资料：多媒体课件。 ?教学课时 1课时 ?教学过程 板块一 激趣导入，引入题目 1.谈话激趣。 （1）同学们,你们见过池子和河流吗?你们喜欢池子还是河流? （2）寓言有很多表达形式，今天我们要学习的诗歌也是寓言的表达形式之一。有一个池子和一条河流是邻居,她们之间会发生怎样的故事呢?让我们一起走进这则寓言故事吧！（板书课文题目：池子与河流） 2.了解作者。 克雷洛夫是俄国的寓言作家，有200多篇诗体寓言，代表作品有《狼和小羊》《杂色羊》《蜜蜂和苍蝇》等。 【设计意图】通过谈话激趣，引出课文的两位主角，激发学生探讨的兴趣