2019部编版六年级语文上册《语文园地一》教学设计.docVIP

2019部编版六年级语文上册《语文园地一》教学设计 “交流平台”引导学生交流如何从阅读的内容想开去。这一部分内容，意在引导学生通过回顾学习前面四篇课文时所习得的“从阅读的内容想开去”的方法，对这一方法进行巩固和强化，并在以后的阅读中加以运用。 “词句段运用”安排了三项内容。第一项内容是引导学习排比句，体会其特点和表达效果。教材中呈现的三个排比句，结构整齐，节奏和谐，层次清晰，值得学生体会。第二项内容是了解分号的用法。分号介于逗号和句号之间，能表示多种关系，用法较为复杂。教材通过呈现两组含有分号的句子，让学生了解分号最常用的表示并列的用法。第三项内容以活动的形式，引导学生留意街上的路牌，关注汉语拼音在生活中的使用。 “日积月累”编排的是唐代诗人孟浩然的五律《过故人庄》。这首诗写作者应邀到乡村老朋友家做客的情景。诗中描绘了乡村绿树行行相合，青山依依相伴，屋舍俨俨，农田齐齐的美丽风光，以及老朋友宰鸡烧鹅，主客举杯欢饮，对谈农事的画面，表现了朋友情谊的真挚深厚和田家生活的简朴亲切。 二、学情分析 六年级学生每天以“书”为伴，天天与“书”打交道，介绍自己喜欢的书籍不难，但在把握文章内容，体会思想感情的同时展开联想，活跃思维，激发创造力还是有一定的难度。通过回顾本单元课文，交流“读进去，想开去”的读书方法。启发学生懂得：在阅读时，要联系自己的生