中小学班主任2017年培训工作计划.docxVIP

　　篇一：2016年班主任培训计划及实施方案 　　2016年班主任培训计划及实施方案  　　一、指导思想  　　班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，学生健康成长的引领者，是学生思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是教师队伍的重要组成部分，是实施素质教育的重要力量。加强班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。实施班主任培训，建立班主任培训制度，全面提高班主任履行工作职责的能力，从整体上提高我校班主任队伍的素质和班主任工作水平，更好地促进我校基础教育改革发展，具有重要意义。根据我校实际情况，特制定本计划。  　　二、培训组织  　　成立班主任培训工作领导小组，  　　组长：黄建军  　　副组长：韩成文  　　成员：赵海龙谢宗庆张建成全体班主任  　　三、培训目标  　　1.帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。 　　2.通过学习优秀班主任的经验和方法，能够积极主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的创造性。 　　3.积极探索，学会协调各方面工作。调动学生的学习积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配合，提高班主任工作的艺术性。  　　4.培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高案例分析和经验总结的能力，提高班主任工作的科研性。  　　四、培训内容  　　1.专业理论  　　常规管理及依法执教类：《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《班主任工作条例》等。  　　职业道德类:《中小学教师职业道德》、《班主任岗位职责》等。  　　德育理论类：《现代中小学班主任培训教程》、《班主任工作心理辅导》等。  　　德育管理方法类：《班主任工作案例》、《中小学生安全须知》等。  　　2.专业素养  　　（1）班主任的专业素质修炼  　　（2）班主任的能力训练  　　（3）班主任的组织领导艺术 　　（4）班主任的关系协调能力 　　（5）班主任的工作方法与技巧  　　3.专业能力：  　　班集体的建设、组织能力，班级日常管理工作能力，班队活动的设计、组织能力，主题班会的创意、设计组织能力，弱势群体学生的帮扶教育能力，学生个案的观察教育分析能力，偶发事件的应急处置能力，与家长联系的方法和技巧等。  　　五、培训原则  　　1.针对性原则。针对我校班主任积极性低，观念落后等特点有目的地进行培训。  　　2.实效性原则。坚持理论联系实际，从班主任实际工作和班主任的实际需要出发，针对我校现实问题设计与安排培训内容，重视经验交流，突出案例探讨。  　　3.创新性原则。  　　六、培训途径与方法  　　1.全体班主任，每周班主任例会进行培训学习。  　　2.专题研讨：利用例会、双休日、假期等时间经常组织专题研讨。如：班级活动的构思与组织、班主任工作案例交流、我与学生共成长研讨、弱势群体学生帮扶工作、偶发事件应急处置方法研讨等，扩充视野。  　　3.“走出去、请进来”。走出校门参观名校、学习名师。请有先进教育理念、有创新教育经验的专家到我校授课。 　　七、检查培训效果措施 　　1.建立班主任培训领导小组，强化对培训工作的管理与指导。  　　2.健全班主任培训激励机制，实行培训考核制。根据要求对培训任务完成情况、班主任工作进步情况，与当年度的班主任工作考核挂钩。班主任水平提高快、工作实绩明显的，优先推荐优秀班主任的评选。  　　3.坚持每学期一次的班主任交流会，保证集体培训时间。要求各班班主任根据学校布置的主题认真做好准备，确保每次的交流会有效果。  　　4.本学期必须写好一篇有关班级管理的教育反思（必须原创）。  　　5.写至少一篇班主任工作案例，期末进行评比。  　　6.写一篇培训心得。 　　杭锦后旗第六中学 　　2016年2月 　　篇二：2016-2017年度小学班主任工作计划 　　2016-2017年度小学班主任工作计划  　　2016-2017年度小学班主任工作计划  　　一、指导思想：  　　以区教学工作会议精神为指南，以提高教学质量为中心，以培养学生能力最终目标，以教学管理机制改革为动力，树立全面的质量观，科学发展观，以人为本，全面提升学校办学水平。  　　二、工作目标：  　　加强教学常规管理工作，实现管理增效。  　　加快课程改革步伐，实现课堂高效。  　　加强校本教研，实现活动增效。  　　关注竞赛活动，实现活动增效。  　　启动强化教师学习，实现优师增效。  　　三、工作