2019年小学一年级数学期末考试教学质量分析报告.docxVIP

--------------- 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 -------------- 2019 年小学一年级数学期末考试教学质 量分析报告 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载） ，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 年小学一年级数学期末考试教学质量分析 报告 一、试卷结构与特点 本学期一年级数学期末卷，考试时间为 50 分钟，卷面分值为 100 分。由九大题组成： 一、填一填 5 分，二、按规律填数 12 分，三、照样子填上合适的数 8 分，四、算一算 12 分，五、在 ○里填上 “＞”“＜”“＝”6分，六、把得数相同的算式连起来 16 分，七、连一连 8 分，八、数一数 5 分，九、生活中的数学 28 分。试卷具有以下特点： 1、温馨提示，使数学充满人文关怀。 在试卷的开 篇与结束处都有写给小朋友的话，这些话语中富有情 感童趣，饱含关怀，充满激励，带给学生轻松和谐的 答题氛围，也提示着一年级小朋友从小要养成良好的 读题、审题、认真思考与反复检查的习惯。 2、从学生实际出发，重视检测学生的计算能力。 本次试卷的第三、四、五、六题从填数、计算、比较 --------------- 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 -------------- --------------- 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 -------------- 大小、把得数相同的算式连起来，四种方式单纯检测学生的计算能力，分值共占 42%，题目的呈现也多样有趣，有充分考虑学生的年龄特点。 3、版面设计活泼、 图文并茂。 试题的编制以图形 为主，特别是 “生活中的数学 ”一题，均以情境图的形式呈现，降低学生读题审题的难度，利于学生在轻松愉快中完成考试，增强了学生做题的兴趣与信心。 4、关注过程，使试卷留下思维痕迹。 如第二题按规律填数的 4 小题，充分展现了数学规律的形成与发展过程，有层次性，给学生提供了猜想、尝试、探索、 发现规律的思维方法与过程，培养学生积极主动的探 索精神与发现规律的能力。 5、关注生活与数学的联系。 本次试卷内容主要源 自于生活，大多是学生见过或接触过的事与物，让学 生体会数学与生活的密切联系。如 “生活中的数学 ”一 题各幅图创设的情境，使学生能够运用数学知识解决 生活中的问题，让学生感到学数学真有用，体会学习 的乐趣。 二、学生答题情况分析 （一）取得的成绩 1、学生能正确认识 20 以内的各数，能正确书写， 懂得各数的排列顺序，会比较数的大小，大部分学生 --------------- 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 -------------- --------------- 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 -------------- 理解数的组成。 2、学生的计算能力较强。绝大部分学生掌握了 20 以内各数的加减运算，对抽样的 98 份试卷中，纯计算的 42 分中得 40 分以上的有 54 人，占%，扣分在 10 分以上的只有 17 人，仅占 % 3、具有初步的数学思维能力与方法。 如对试题中的“按规律填数 ”“数一数 ”“生活中的数学 ”等题，大部分学生能正确完成，说明他们懂得应用观察比较、分类统计、空间想象等基本的数学思维方法。 （二）存在的不足 1、学生的数学问题意识不强。如第九题的第 5 小题 “你还能提出什么问题 ”是整份试卷中学生失分最为严重的一题。抽样的 98 份试卷中，得 0 分的有 36 人，占 %，得满分的只有 26 人，仅占 %，我们以后的课堂要重视学生问题意识的培养， “提出一个问题， 比解决一个问题更重要 ”。 2、学生的观察比较能力有待加强。如第二题 “按规律填数 ”，第八题 “数一数 ”与学生的观察比较能力紧密相连，学生填不来或数不清，主要在于他们的观察比较能力不强。 3、学生读图，由图获取数学信息的能力有待加强。第九题是图文应用题，要完成好此题，学生必须学会 --------------- 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 -------------- --------------- 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 -------------- 从图中获取数学信息的能力。让学生在学习的过程中 学会观察、探索、获取信息等科学的方法，让学生的 学习不仅知其然，还知其所以然，是我们教学的最终 目标。 三、反思及教学建议 1、要重视学生学习习惯的养成教育。