培训师的创新.docxVIP

2007-05-14?|?培训师创新：刻画奇效呈现 标签：?培训师?创新?培训?训练 总结 创新是培训的基础，是训练产生奇效的重要手段。 看到很多学友给我的博客、官网上面留言或者在网络上面的赞许，听到自己亲传弟子在各地实施 训练的好评，内心颇多欣慰，顿时感到自己为设计创新课程的无数彻夜不眠、思悟“开心、开眼、 开窍”、“悟、化、应”、“没有不好、只有不同”、“无论对错、但讲有无”、“无虑损失、收获最大” 等训练心法、手法所付出的一切心血，都觉得有回报了。 今天，在这里把经年来不懈创新的部分内容给《培训》杂志的读者朋友分享。 一、握手导入的创新： 导入作为训练的重要组成部分，首先要做到“启动注意”，要把学员的注意力集中过来。而要启动 注意，有很多手法：沉默、停顿、重复、眼勾、手抓、话打、声音拉；也可以通过异声拢场来达 到目的。 在训练课程的几个基本模块中：导入、理性纲要、感性演绎、资源运用（素材、工具）、收结中， 如何通过导入来达到开场效果是?培训师们大家共同关心的话题。 训练一开始的开场启动，有热启动、暖启动和冷启动几种不同的训练手法，也可以通过问候、鼓 掌、握手等简单的互动设计来达到目的。这时候如果能够巧妙地运用创新，不仅可收当场奇效， 同时也会形成别开生面的开眼效果，尤其对同一批学员的阶段性培训，每次开课的开场都具有新 意，则更是有效。 现在就给大家介绍一下通过握手开场导入的创新过程。 我最先开始设计的开场握手是：“你好、你真棒、让我们一起飞！”（三个动作环节）！ 其后，在运用一段时间之后，效果不错，但是为避免老师反复使用而可能带来的倦怠，做了一次 创新，演绎为： “你好、心心相印、多多思考、相伴成长”（四个动作环节）！ 当场就发现学员特别兴奋，之后又创新第三次，还问大家：“学了三动作和四个动作的握手后， 还想不想学习六个动作环节的握手？”大家虽然说想学，但内心还是略存疑虑：这么多动?作？于 是带领大家行动： “你好、心心相印、多多思考、相伴成长、你真棒、让我们一起飞！”，等我们把动作示范出来， 大家恍然大悟，继而开怀大笑，此时，我们告诉大家： “创新有时候就是如此简单，创新就是排列组合！” 其后，我又结合?TTT?课程的基本内容和上述握手呈现的内涵，设计了“学习体验?TTT，相伴成长 一起飞”的口号，让?TTT?成为课堂的有声展示！ 之后，又建议学员把口号中的“TTT”替代为自己企业品牌，让相伴成长一起飞成为大家的一致心 声和共同的行为纲领。 二、由手语到活动的创新和深化： 歌曲“我真的很不错”有一种手语，被大家广泛使用。 在企业内训时，手语的运用有很好的热长效果，但是不好反复使用，要形成训练奇效，就要创新， 通过对“我真的很不错”歌曲手语的研究，我创新设计了借鉴手语动作的活动“我真的很不错”，演 绎的说法是： “我真的很不错，我是真的很不错，我是真的真的真的真的真的很不错！”运用以后打击感觉非常 好。 在一段时间后，我在有一次训练的活动引导后发现，“我真的很不错”的活动似乎过于倡导“个人 英雄主义”、张扬个性而忽略团队啦，经过思考，我做了创新，增加了第二个活动单元： “我的右边也不错、我的左边也不错，我的右边左边左边右边大家都不错”，活动一推马上产生强 烈的反响，不仅热烈而且带来团队真情互动。 “双单元?我真的很不错”活动运用有很长一段时间，为训练也增添了无数色彩！在一次课堂热闹后， “ 我静思操作的过程，发现增加“我的右边也不错”这个单元，虽然团队感觉出来了，但也还是存在 有只是热闹而不是真诚表达的现象，如何化解呢？于是再做创新，设计增加“我的右边谁谁不错” 这个单元，演绎的说法就是：“右边谁谁不错，我的左边谁谁不错，我的右边谁谁左边谁谁大家 都不错！” 三、团队互动活动的创新 在课程中设计和导入团队活动，对课程是具有良好效果的，这一点在广大培训师来说是具有共识 的。 我设计的一个团队互动活动做了不下七次的创新，今天分享如下： 一开始，活动的操作是：大家在一张纸或自己的笔记本上面写上“我是一个（ ）的人，我希望 成为一个（ ）的人”，然后再在小组内部（若课堂人数在三十人以内，就在全场）交流出来， 这样达到了很好的相互了解； 之后，我察觉上述活动环节只有个体展示而没有团队回应，于是创新为： 学员在自己表述完“我是一个什么样的人”之后，增加团队回应“我们爱你！”然后在学员表述“我 希望成为一个什么样的人”之后，增加大家全体回应“我们支持你！”这样一来，效果就不仅仅限 于自我表达了，团队交流的氛围呼之而出。 再后来，我又察觉有的人虽然回应的很大声音，但是明显是在敷衍，于是增加“砸、切”内容，进 行第三次创新： 首先问大家是否是真正的团队，肯定会一致曰“是”，然后就运用“切”的手法：“一个真正的团队 应该是对团队成员时刻