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2010—2011?学年度第一学期 《基础会计》教学计划 经过两年的教师生涯的磨练，我在教育教学方面都有了很大的 进步。《基础会计》是中等职业学校会计专业的一门主干专业课程， 其任务是使学生掌握中初级会计人才所必备的会计基本理论、基本 知识和基本技能，为学生进一步学习各种专业会计和有关管理课程 奠定基础。现制定本学期教学计划如下： 一、教材分析 本书是针对中职会计专业的学生开设，内容符合学生特点，主 抓技能实训，课本内容设计合理，知识体系丰富，独具特色的是在 每章开头增加了一个贯穿全书的情景故事，对具有可比性的内容以 图表的形式出现，使学生对内容更加易于理解和掌握。 二、教学目标 (一)知识与技能目标 　　1.掌握会计的基本概念。 　　2.了解会计知识的理论体系和知识结构。 　　3.掌握会计核算的基本方法。 　　(二)过程与方法目标 　　1.掌握主要账户和借贷记账法的运用。 　　2.能正确填制和审核会计凭证。 　　3.能根据会计凭证正确登记账簿，并掌握错账的查找和改正处 理技术。 1 　　4.能编制简要的财务会计报表。 　　5.能够掌握会计基本实务操作程序和技能。 　　6.具有更新知识的自学能力，适应会计改革发展需要的能力。 　　(三)情感态度与价值观目标 　　1.了解财务、会计基本法规制度，树立法制观念。 　　2.具有严谨工作作风，实事求是学风和创新意识。 　　3.树立良好的会计职业道德观念。 三、学情分析 本课程的授课对象是?2010?级的新生，针对我校招生特点，学生 普遍是中考落榜学生，还有一部分社会闲散人员，存在的问题主要 有： 1、文化基础比较薄弱，对自身学习的自信心不足； 2、学习态度不够端正，会出现不同程度的厌学情况； 3、整体素质不高，缺乏主动性和积极性 针对以上特点，应该在学期初培养学生学习的兴趣，让他们发 现自己的优点，不断的肯定自己，爱上学习，爱上学校。 四、教学措施 1.本课程是会计及相关专业的专业基础课程，教学中应突出基 本理论、基本知识，尤其是基本操作技能的培养和训练。根据学生 学习的规律和特点，以学生能力为本位，从学生实际出发，充分调 动学生学习的主动性、积极性。培养学生独立思考能力和判断能力， 使学生掌握必要的会计基础知识和会计基本技能，为以后学习专业 2 周次 时??????间 教学内容 课时 四 9.13-9.17 第一章 第一节?会计的概述 第二节?我国会计工作的管理体制 第三节?企业的经济活动与经济业务 第四节?会计机构和会计人员 第五节?会计法律法规体系 2 1 1 1 1 五 9.20-9.24 第二章 第一节?会计要素 6 六 9.27-10.1 第二节?会计核算方法 第三节?会计要素的相互关系与会计平 衡公式 2 4 七 10.4-10.8 国庆放假。 课程打下基础。 　　2.本课程具有较强的政策性、实践性和技术性，教学中应注重 理论联系实际，利用现代教学手段和会计凭证、账表等实物展示， 运用实务案例，让学生多做练习，加强基本技能训练，增强学生的 感性认识和动手能力，培养学生分析和解决问题的能力。关注会计 改革发展的动向，对国家颁布的新制度、新准则、新技术应适时引 进到教学中来。要加强对学生的法制观念和职业道德的培养。 　　3.注意改革考核手段与方法，可通过课堂提问、学生作业、平 时测验、实训及考试情况综合评价学生成绩。应适当增加实践性教 学的考核比重。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在一个全新的环境中， 我会不断的提高自身的专业素养，增强教育教学艺术，不断的进步， 更上一层楼！ 附件：教学进度安排表3 附件：教学进度安排表 八 10.11-10.15 第三章 第一节?会计科目与账户 第二节?复式记账与借贷记账法 第三节?总分类账与明细分类账户的平 行登记 2 2 2 九 10.18-10.22 第四章 第一节?会计凭证概述 第二节?原始凭证 第三节?记账凭证 第四节?会计凭证的传递、装订和保管 2 2 2 1 十 10.25-10.29 第五章 第一节?账簿概述 第二节?账簿使用规则 第三节?账簿的设置和登记 第四节?错账更正方法 第五节?对账和结账 1 2 1 2 1 十一 11.1-11.5 期中考试。 十二 11.8-11.12 第六章 第一节?企业筹集资金的核算 第二节?供应过程的核算 4 十三 11.15-11.19 第三节?生产过程的核算 4 十四 11.22-11.26 第四节?销售过程的核算 4 十五 11.29-12.3 第五节?利润的形成和分配的核算 4 十六 12.6-12.10 第六节?成本计算 4 十七 12.13-12.17 第七章 第一节?财产清查概述 第二节?财产清查的方法 第三节?财产清查结果的处理 2 2 2 十八 12.20-12.