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外语教师招聘要求及考核标准（参考） 一、教学能力确认规范 1.教师基本素质要求 坚定正确的政治方向、业务精益求精、树立优良教风、教书育人、为人师表、善于总 结提高。 2.任教资格 2.1?教师基本资格 2.1.1?教师必须具有英语大专以上学历，语音语调纯正地道，能用英语组织教学全过程。 2.1.2具有高度的责任心和事业感，能认真备课上课、精心批改作业，注重青少年 学习兴趣和学习能力的培养。 2.1.3能写会画，能设计出精美的板书。 2.1.4能歌善舞、会表演，能创造生动活泼的课堂气氛。 2.1.5对学生心理有较深入的研究。热爱学生，具有童心童趣，能成为学生的 知心朋友，把爱心撒向全班每一个学生。 参考资料：千人学校的经验和教训丨深度观察（右键蓝色字打开超链接查看相 关内容） 2.1.6?具有一定的教研能力，善于总结经验，能取长补短，博采众长，继承创 新。 2.1.7?教师应掌握并贯彻实施学校关于教学工作的各种规定要求。 2.2?新教师开课资格 新教师取得初级培训合格证资格，并应具备以下条件： 2.2.1?具备英语教师的基本素质及能力。 2.2.2?经岗前培训合格，掌握《教学管理工作规范》、《教师教学工作规范》 等文件要求，熟悉教师职责，掌握教育科学基本理论，了解教育规律； 2.2.3参加拟开课程的试教、辅导、说课等环节，原则上至少一遍以上，并经 考核效果良好； 2.2.4按照教学目标要求，熟悉课程内容、正确把握课程的重点与难点，阅读 一定数量的教学参考书及参考资料； 2.2.5初步掌握拟开课程的教学方法和手段，了解各教学环节的工作程序，写 出备课笔记； 2.2.6经教务部随机指定章节的试讲，且评议审定合格。 2.3教师开新课资格 教师开新课应同时符合以下条件： 2.3.1熟悉或拟定教学大纲，提出教学实施方案，选定教材(包括辅助教材或教 学参考书)； 2.3.2熟悉课程内容，或对该学科有过较系统的研究，并积累有相当数量的资 料； 2.3.3编写较详细的授课提纲，写出不少于1/3的详案及2/3的简案； 2.3.4经教研室同行评议并通过，由教务部组织1-2课时试讲并通过。 2.4?下列情形之一者不得担任教学课程： 2.4.1?未经岗前培训或岗前培训考核不及格者。 2.4.2?对已开课程未辅导过，或虽辅导过但效果不好不具备讲课能力者。 2.4.3?对实验内容较多或实践性较强的课程，未承担过该课程实践教学或实验技能、实 践能力较差者。 2.4.4?对已开课程讲授效果差且无切实改进者。 2.4.5?对新开课程未能掌握，缺乏准备者。 更多优质办学内容请用手机下载：腾跃校长在线（右键点击蓝色字打开超链接） 二、考核方案 1.总体实施办法 1.1各组根据本组岗位职责要求列出年度计划，具体划分为两大块：春季学期 计划与秋季学期计划。年度计划中需要列出各类活动的实施时间、方案； 1.2部门主任职务实行基本津贴加奖金制。年终实行部门主任工作考核，奖金 参照具体情况另定； 1.3所有教师分成若干教研组，年终各组评选优秀组员，具体奖金数目与获奖 比例由学校另定； 1.4每学期进行一次教师总考核。对所有教师日常教学活动、教研活动的考核 结果进行累计并与工资调整、年度奖直接挂钩； 1.5教师在日常教学、教研活动中出现的争议，由各职责主任负责进行调解和 仲裁。 2.教师考核与评估方案 2.1总体原则 2.1.1学校按照教师德、能、勤、绩、社会反映、巩固率等方面对教师进行考 核与评估。其中能与绩为教师日常教学、科研活动的年度累计、分数的总和，占总 考核的76；德与勤的考核占总考核的18%；社会反映占6%。 2.2评估方法 2.2.1采用统一量化的标准对教师进行评估； 2.2.2评价采用定量与不定量的方式结合进行； 2.2.3根据学校工作实际情况分配各项标准的权重； 2.2.4采用主任考评、办公室考评、校外评价、学校领导综合考评相结合的民 主集中制评估。 2.3.评估结果 2.3.1考核结果作为课时工资、年度评奖的直接依据；　　 2.3.2考核与评估按照考核总得分从高到低的顺序进行名次排列； 2.4年度评奖相关调整 2.4.1参评对象为本校已签定劳动合同且工作量达到标准的教职工； 2.4.2全年工作按10个月确定标准工作时间，工作未满一年者按每月10%标准计 算；　?2.4.3非专职教师或执教班级四个以下者(含四个)不参加年度评奖； 2.4.4年度奖具体获奖比例与金额由学校根据具体情况另定； 2.5附则 2.5.1本制度未完善之处，由学校根据实际情况另行补充； 2.5.2本制度由学校办公室负责解释；