初中生物新课程标准理论测试题及答案2011版.pdfVIP

▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ 生物课程标准理论测试题 现代学习方式，也是当今世界学习研究的重 ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ 一、填空题（每空 1 分，共 35 分） 要课题。 ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ 装 1、生物科学是自然科学中的基础学科之一， 6 、在生物课堂教学中， 学习和 ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ 是研究 和 学习是学生学习的两种主要方式，这两种方 ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ 的一门学科。它是农林、医药卫生、环境保 式各有其独特的特征和存在价值，彼此存在 姓 名 护及其他有关应用科学的 。 着相辅相成的辩证关系。 2、根据近年来生物教学改革探索积累起来的 7、科学思维的方式包括 思维、 班 级 经验，我们可以从教学活动方式、方法的视 思维、 思维和 思维 考 号 角，把理论课的教学模式分为 型、 等。 问答型、学导型、 型、 8、课程目标是 的重要组成部分， 订 ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ 型五种类型。 是指所有初中学生通过本门课程的学习应当 ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ 3 、 生 物 课 程 标 准 包 达到的目标。 ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ 括 、 、 、 9、在科学研究中， 有三个环节是十分重要的， ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ 四部分。 即 、 和 。 ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ 4 、采用多样化的评价方式可以更加准确地实 10、科学态度是人基于对科学知识的正确理 ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ 现评价的目标和功能。教师应注意 解和对科学发展的认识而形成科学的信念和 ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ 评价和 评价相结合， 科学习惯，它包括 、 、 ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ 线 ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ 评价和 评价相结合。 和 四个方面。 ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ 5 、 学习、 学习、 11、生物学课程中的科学探究是学生积极主 ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ 学习是我国基础教育改革中大力倡导的三种 动地获取生物科学知识、领悟科学研究方法 ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ 第 1 页（共 10 页） 第 2 页（共 10 页） ▽▽▽▽▽▽▽▽▽