珠心算教学的心得体会.pdfVIP

本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 珠心算教学的心得体会 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档， 请点击下载按钮下载本文档（有偿下载） ，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事 如意！ 珠心算是在珠算的基础上发展起来的，利用算盘 作为教具和学具，融珠算、心算、笔算为一体，通过 眼、手、脑等多种感官并用，协调动作训练的一项智 力活动。它的目的是为了帮助孩子发展智力，提高他 们的整体素质。在学习珠心算的过程中不仅可以培养 儿童具有高超的计算技能，也可以使他们的思维更加 敏捷。在开展珠心算教学活动中，老师教学不纯粹是 培养他们的计算能力， 而是要引发出儿童潜在的能力， 使他们更具有创造力。只有让儿童通过学习珠心算， 才能领悟到珠心算对其他学科的真正作用，儿童的整 体素质才能得到充分的提高，为今后进一步学习奠定 里良好的基础。 珠心算在我校开展已经两年了，在这两年里，通 过教师们不断的摸索、研讨、总结，经验日渐丰富， 在此，我对珠心算活动开展谈一些我的心得体会： 1.珠心算，基础培养是关键。基础培养包括：常 规培养、基础知识的掌握等。常规培养是说，从开始 学习时，就要培养幼儿；良好的坐姿，拨珠姿势，并 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 保持良好的课堂秩序。从基础知识方面来说，是要幼 儿掌握正确的拨珠、想珠、画珠的方法，从开始就要 对幼儿渗透数译珠， 珠译数， 心算，快速记忆等方法， 从简单到复杂，从慢到快，基础扎实了，幼儿就容易 掌握更深的内容。在每一堂课上教师都必须辅导学生 数译珠，珠译数，快速记忆等内容，这样巩固了学生 的基础知识，走的稳，才能跑的快。 2.符合儿童听觉视觉的发展和运动规律。儿童的 特点是好玩、好奇、认识事物直观。学习珠心算时， 算盘这种具体、直观、形象的计数工具对初学的儿童 来说，既是教具，又是学具，也是玩具。当他们接触 到算盘时，珠拨则数出，珠动则数变，好似做游戏， 有乐趣和吸引力，可以培养起浓厚的学习兴趣。珠心 算的学习应短而少，短即内容短，一节课的内容应安 排的少，形式多样，以激发学生的学习兴趣，在教学 中教师要运用各种有效的手段和教育方法，充分满足 学生好奇、好动、好模仿、好胜、好强的心理，以激 发学生学习珠心算的积极性，达到全面开发学生智力 的目的。在教学中可以运用游戏、故事激发学生学习 的兴趣和提高孩子学习的趣味性。同时，算盘示数计 数简单明快，它以珠学数，以档定位，层次分明 ;加中 有减，减中有加，乘除互逆，算理算法清晰明了，儿 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 童易学好记。此外，珠心算教育中耳听、眼看、口读、 手动、闪电般的计数报数和数珠互译等动作，都符合 儿童听觉视觉的发展和运动规律，因而容易被孩子所 接受。 3.注重对弱势群体的关爱，在活动过程中，根据 问题的难易程度让不同水平的学生来回答，给每个学 生表现和锻炼的机会，让学生体验成功的喜悦，进一 步激发学生学习的主动性教学的组织形式采取师生互 动、学生自主探究的方式进行，为学生创设分析问题 和解决问题的情境，注重学生情感表达、探索过程和 成功体验。在全班开展珠心算教学，既要面向全体儿 童，让每个孩子都能掌握珠心算加减知识和方法，使 他们在原有基础上得到发展；又要注重个体差异，把 握学生的最近发展区域，根据他们的现有能力制定相 适应的学习目标，因人 ”分层施教 ”，将有特长的孩子 组成兴趣提高组，对其进行潜能开发。 4.启发儿童学习的积极性和主动性，培养良好的 情感。在儿童学习珠心算时，不但可以了解我国的历 史文化，产生民族自豪感，更可在学习时养成认真、 严谨、不怕吃苦的学习习惯和良好的自信心。能精力 集中独立做成一件事是儿童的最大乐趣。 当