学校教务处制度汇编.docx

中小学教学工作常规 一、总 则 1、教学是学校教育的中心任务，是学校贯彻教育方针，实施素质教育和实现教育目标的根本途径。在教学过程中，教师要有目的、有计划、有组织地指导学生接受思想品德教育、学习科学文化知识、培养创新精神和实践能力。 2、教学工作常规是指导和规范学校、教师教学行为的基本规范。《天心区中小学教学工作常规》是对全区中小学教学工作的基本要求。 本《常规》包括总则、教学计划、教学准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价、教学研究、教学管理、附则等内容。 3、本《常规》的实施目标是： （1）明确教育教学重点。坚持以人为本，根据学生年龄、心智、身体特点，以培养创新精神和实践能力为重点，为学生的终身发展奠定基础。 （2）促进学科课程的实施。正确处理课程的统一性与创造性的矛盾，提倡和鼓励教师积极参与课程建设，创造性地实施课程。 （3）实现学习方式的转变。提倡主动参与、乐于探究的学习方式，培养学生勤于动手、搜集和处理信息的习惯与能力，培养主动获取新知、进行交流与合作，分析问题、解决问题的能力。 （4）完善以评价促教学的机制。促进学校、教师积极开展教学评价改革，完善教学评价体系，促进教师改进教学实践，并把教学常规的执行情况作为评价学校、教师教学工作的主要依据。 二、教学计划 4、学校必须按照国家、省市区关于课程设置的相关要求，开齐课程、开足课时。学校、教研组、备课组、学科教师必须依据课程计划、课程标准，分学期制定教学计划。 5、中小学教学工作计划包括学校教学计划、教研组计划（备课组计划）、学科教学计划、校本课程实施计划、潜能生辅导计划、课外活动辅导计划。 6、计划的基本要求： （1）计划要于学期开学第二周前完成，一般包含指导思想、工作任务及目标、工作措施、时间安排、活动安排等内容。 （2）教师学科教学计划一般应包括以下内容： A、学情分析：对学生的学力基础（包括学科知识与能力基础、学习方法和非智力因素分析、优生与学困生）及原因分析； B、教材分析：学期教材的基本结构，在本学科教材中的地位和作用，重、难点的分析等； C、教学任务或目标： D、主要措施：包括减负提质、学生辅导、教学检测及评价的相关措施，要求详细、具体、切实可行； E、教学进度及活动安排； 7、学校要对各种计划的执行情况进行定期检查，及时讲评。 三、教学准备 8、学科课程均应备课。 （1）新课、复习课、作业讲评课、试卷讲评课、活动课等都要备课，有相应的教案。教师不得无教案上课。 （2）教案的详略，可由学校、教师根据教师业务素质以及学段、科目、课型、教材深浅程度区别对待。 9、提高备课质量。 （1）备课要做到“五备”：即备课程标准、备教材与课程资源、备学情、备教法与学法、备学生活动。 （2）备课分为集体备课和教师个人备课。学校应坚持组织集体备课。规模化学校的集体备课在同年级的同学科的教师之间进行，小规模学校的集体备课由同学科的教师参加。集体备课要体现面向全体学生，要有主题、有中心发言人，主要研究教学目标、教学手段、学生活动等内容。教师要认真进行个人备课，把集体备课的主要成果进行再创造，要符合学生实际需要、体现个人教学风格。 10、学校要加强对教师备课的管理。 （1）备课要写教案。教案主要包括：课题名称、教学目标及要求、教学重点与难点、教学资源和手段准备、教学思路及教学过程（要求教学内容处理适当，教学流程简洁、清楚，教法学法明确具体，课堂时序与节奏合理，板书设计简明科学、例题及作业选择恰当）。教案应根据课时要求分别撰写。可以对单元、课文进行整体设计，明确其教学目标、重点、难点，再对各课时的实施进行明确安排（包括课时目标、重点、难点）。 （2）备课可参考、共享相关课程资源。电子教案字数不宜太多，要留页面供修改、反思之用。严禁使用抄袭和从网上原文下载的教案。备课要适度提前。学校应对教师备课进行检查，并及时讲评。 11、做好学生活动设计与作业的设计。学生活动与作业要体现基础性（目标）、代表性（重点）、层次性（学生学力分层）、实践性（口头、书面、操作），除书面作业外，每学期要有一定量的实践性作业和小课题探究活动。要求学生完成的作业，教师应自己先做一遍。 12、做好课前准备： （1）教师要确保教具、学具能正常使用。应做的实验（演示）、制作，教师要在课前亲自操作一次，确保实现课堂科学指导。 （2）师生要调整好情绪，做好课前准备。 （3）师生要确保在上课铃响前到达教学地点。 四、课堂教学 13、不得随意挤占课表中的课程。 （1）学校、教师要确保教学安全。 （2）排课、调课权在教导（教务）处，做到调课有依据、有备案，提前通知相关师生，并确保落实。 （3）教师必须按课表上课，不得擅自停课、调课以及请人代课。 14、信息技术、科学、体育、美术、音乐、综合实践活动、通用技术等课程，要根