三年级下册道德与法治教案同学相伴人教部编版 (4).docVIP

《同学相伴》 ?教学目标? 1.知识与能力? （1）体会与同学相伴的快乐，愿意与同伴在一起。? （2）明白同学相伴的重要性，乐于在生活中与同学合作、分享。? 2.过程与方法? （1）通过参加各种集体游戏和活动，培养与他人合作、交流的能力。? （2）通过列举一些故事或例子，让学生学会体会他人的需要和心情。? 3.情感与态度? （1）培养友爱宽容、热爱集体、团结合作的品质。? （2）从小树立集体观念、合作意识和团队精神。? 教学重难点? 重点：知道集体生活的重要性。? 难点：学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。能理解他人的需要与心情，学会关爱他人。? 教学过程：? 第一板块：同学相伴的快乐 ?一、激趣导入? 预设情景：? 播放音频《找朋友》? 同学们跟着音乐的节奏，一起玩一玩找朋友的游戏……?师：同学们玩得真开心呀！有谁的相伴，我们才玩得如此开心呢？?教师相机板书课题：同学相伴? 二、小小采访会? 1、介绍自己的好朋友?情景预设：? 师：谁来介绍一下自己的好朋友呢？? 生：我的好朋友是游佳怡，她特别坚强。有一次她摔倒了，脚受伤了，脚趾甲盖都掉了，流了好多血，她都没有哭。? 生：我的好朋友是余钰，我无论遇到什么困难她都会主动帮我，老师和同学们都夸她是个乐于助人的好孩子。? 生：我要介绍我的好朋友是安馨，别看她是个女生，个子又小。平时我们有什么困难，她总是第一个想出解决的办法。? 生：我的好朋友叫王佳怡，她是我们班的劳动委员，每次轮到她打扫卫生，她总是比别人干的多，什么重活脏活她都抢着干。我要向她学习。? …… ?师：将近三年的校园生活使我们结识了不少同学和朋友。有同学相伴不仅能一起学习，还可以开展许多丰富多彩的活动。说一说你与同学们的快乐往事吧。? 生：体育课上，我和同学们一起踢足球。? 生：课间活动时，我和同学们一起在操场上玩“老鹰捉小鸡”。? 生：放学后，我和催文泽同学结伴回家。? ：课外活动时,我和同学们一起玩“捞鱼”。? 生：下课时，我和同学比赛跳绳、踢毽子。? 生：有时候下课了，我和胡凯迪还会一起下象棋。?……? 学生自由发言，教师根据学生谈的感受引出主题“同学相伴的快乐”。? 【设计意图：让学生在体会共同游戏带来快乐的基础上，进一步体会这些快乐离不开同伴的参与。】? ?师：有同学相伴的生活处处有快乐，老师也想和你们一起分享快乐的往事。? 三、小小分享会? 出示几张同学们平时一起活动的照片，一起分享照片中的故事。? 预设情景：? 师：谁看到照片中的自己了，快来给大家讲讲照片中的故事吧！???? 生：这张照片拍的应该是我们一年级加入少先队时的情景，大哥哥大姐姐为我们佩戴上了红领巾，我和同学们都非常激动。我们在队旗下庄严的宣誓,我们要好好学习，好好工作，好好劳动。? 生：这是照片中的我。那年冬天下的第一场雪，雪下得非常大。下课了，同学们冲出教室，捧着雪和同学们在校园里追逐打闹，那天我们玩得非常开心，连老师也加入了我们的行列。? 生：看，照片中的我笑得多开心，为了庆祝新年的到来，同学们早早地布置了教室。老师出了许多谜语，同学们争先恐后地抢着猜，好多同学还得了小奖品。陈浩然同学还为我们表演了街舞呢。我盼望下一个新年快点到来，我和同学们又可以在一起开联欢会了。? 生:这是我，去年秋天我们去贺兰山岩画秋游。印象最深的是同学们一起研摹了贺兰山的岩画，我研摹的是太阳神岩画。? 生：照片中的我们穿的是挤奶工人的服装，那次去“趣立方”我们体验了不同职业工作人员的辛苦。有医生、警察、蛋糕师……那次体验使我懂得了要珍惜生活的来之不易。? ??师：从你们的讲述的故事中，老师感受到了有同学相伴，不仅能让我们分享相伴的快乐，还能让我们一起相伴着长大。? 【设计意图：五幅照片的场景设计，旨在从不同的角度激活学生回忆与同伴在一起的快乐经历。】? 四、小小故事会? 师：与同学在一起是多么快乐呀！可有的“小朋友”却认为，可以不和同伴在一起。这种想法对吗？我们一起听听《七彩音符》的故事吧！? 出示课件：播放视频《七彩音符》? 师:谁来演一演这个离开集体的小朋友“Do”呢？?预设情景：? 音符“Do”骄傲地离开了小伙伴们……“我要去独闯天下了……”? “Do”：小西瓜小西瓜，我来为你演奏一首曲子吧！Do?Do?Do……? 生：太单调了，怎么只有一种声音呀！? “Do”：我离开伙伴们了，我要一个人演奏乐曲。? 生：你离开了集体，演奏出来的乐曲再也不完整了，一点儿也不好听。? “Do”：哼，你怎么不懂的欣赏呢，我要去为别人演奏了。? “Do”：小苹果小苹果，我为你演奏有一首乐曲吧！Do?Do?Do……? 生：旋律一点儿也不优美。我还是喜欢你和小伙伴们一起演奏的乐曲。? “Do”：小草莓小草莓，我为你演奏一首乐曲吧！Do?Do?Do……? 生：太真难听了。（用手捂