部编小学四年级语文下册第六单元（18-20课、口语交际、语文园地）PPT课件.ppt

初读古诗 独坐敬亭山 （唐）李白 众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 相看两不厌， 只有敬亭山。 整体感知 小组讨论交流：从这首诗中你读懂了什么？并交流不懂的地方。 这两句诗描写了哪些景物？请把描写景物的词语画出来。 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 这两句诗运用了什么修辞手法？ 拟人 精读古诗 形容云彩飘来飘去，悠闲自在的样子。 根据自己的理解，说说这两句诗的意思。 山中群鸟一只只高飞远去，无影无踪， 天空中最后一片白云也自在悠闲地飘走。 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。 这两句诗运用了什么修辞手法？你是从哪些词语看出来的？ 拟人 满足。 将敬亭山拟人化了，表达了诗人与敬亭山之间的深厚感情。 根据自己的理解，说说这两句诗的意思。 我和敬亭山互相不满足地看着，只有高大的敬亭山能理解我此时的寂寞。 相看两不厌，只有敬亭山。 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。 这首诗是按照什么顺序写的？ 从上到下 从远到近 面对着相看两不厌的敬亭山，在诗人心中，此时的敬亭山就像诗人的什么人？它会对李白说些什么呢？ 品味主旨 有感情地朗读古诗，想一想这首诗表达了作者怎样的思想感情？这种感情作者是如何表达的？ 诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了因怀才不遇而产生的孤独寂寞之感。 你能有感情地朗读这首诗吗？让我们读出诗人与敬亭山之间的深厚感情吧！ 课堂小结 《独坐敬亭山》表面写独游敬亭山的情趣，实际写诗人自己的孤独和怀才不遇，但更是写自己的坚定，在大自然中寻求安慰和寄托。 课后作业 1.背诵默写古诗。 2.阅读课外书籍时，摘抄并积累山水诗。 板书设计 交流平台 列小标题的方法 词句段运用 语文园地六 日积月累 山水诗 修改符号 把人或物比作了动物或动物的一部分 第六单元 《语文园地六》 学校： 执教教师： 交 流 平 台 我发现本单元的课文都很长，而且都是分成几个部分写的。《小英雄雨来》用序号标示每个部分，《我们家的男子汉》用小标题，《芦花鞋》用空行的方式。 这样，我们只要把每个部分的主要意思连起来，就能把握课文的主要内容了。今后，遇到类似的文章，我也要运用这样的方法把握主要内容。 1 2 我在阅读过程中，有时还会停下来，思考一下前面的内容，想想讲了什么。 有时我忘记了前面的一些内容，就再返回去看一看。 3 4 小组 交流 这部分讲了什么内容？ 本单元学习的较长的课文及形式，以及这样写的好处。 什么是小标题？ 一篇文章总要有一个题目，这叫标题。如《桂林山水》《卖火柴的小女孩》等都是文章的标题。 如果把文章分成若干个部分，在每个部分前加一个题目，就叫小标题。小标题与文章的题目一样，它是一段话的主要内容的概括与提示。 列小标题的方法有哪些？ 摘录法 01 就是从课文的段落中去找词、词组或短语，做小标题。 如：《小英雄雨来》这篇课文共六大段，用课文中的原话可以做小标题。 第一段：“往河沿跑”； 第二段：“我们爱自己的祖国”； 第三段：“把缸搬回原地方”； 第四段：“什么也没看见”； 第五段：“有志不在年高”； 第六段：“雨来没有死”。 浓缩法 02 就是在概括段意的基础上，把主要的意思加工提炼成小标题。 如：《小英雄雨来》也可以列出如下小标题。 第一段：喜欢游泳，本领高超； 第二段：接受教育，懂得道理； 第三段：掩护大叔，不幸被捕； 第四段：遭受毒打，宁死不屈； 第五段：听到枪声，万分悲痛； 第六段：跳入水中，躲过敌人。 你知道哪些阅读较长文章的方法呢？ 默读法：就是大脑在朗读，但不出声，朗读的情景都是装在脑子里的。 01 勾画、摘录法。阅读时一边读，一边想，一边勾画，画出重点词语和句子以及自己喜爱的词句，画出自己不懂的地方，并注上符号。 02 问题法：读书时带着自己渴望解答的问题去读，边读边思考，达到基本上读懂文章的目的。 03 回顾法：在阅读过程中，有时还会停下来，思考一下前面的一些内容，想想讲了什么。 04 边读边思考：通过概括内容、复述原文、体会思想感情、理清文章条理等形式掌握文章。 05 词 句 段 运 用 用学过的修改符号，修改下面这段话。 我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不负有心人，今年“六一”儿童节前，学校组织了一次游泳竞赛，同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌，我果然获得了一等奖。老师告诉我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。 小组 交流 朗读课本上这段话，并找出错误之处用修改符号进行修改。 01 讨论交流你都知道哪些修改病句的知识。 02 删除符号 用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落，把要删去的部分圈起来，再画个小尾巴。 对调符号 用于相邻的两个词