2015新北师大数学二年级上《秋游》教案与反思.docxVIP

秋游 教学目标 能从具体的情境中获取信息，发现问题。 经历探索连减计算方法的过程， 掌握笔算连减竖式的方法， 并能够准确地进行计算。 感受数学与生活的密切联系， 激发学习数学的兴趣， 建立学好数学的自信心。 重点难点 掌握笔算连减竖式的计算方法。教学过程 一、情景出示。 秋天到了，瞧，这些同学们来到了他们学校附近的老虎滩海洋公园。他们马上要乘船到海上游览一圈了。 （一）观图，获取信息。 说一说从图中你知道了哪些数学信息？生观图，获取信息。 汇报： 1. 船上可以坐 90 人。 2. 有两队学生，一队有 45 人，一队有 人。 （二）出示并解决问题 1。 两队都上船后，船上还有多少个空座位？（请您帮工作人员算一算， 这样才能知道还可以上多少游客。） 二、问题研究。 生读问题，独立思考。 小组内讨论解决问题的方法，可以在练习本上边列式边说明。 学生汇报 思路一： 1）方法分析：要求船上有多少个空座位，可以用可乘人数依次减去两队的人数，列式为 90-45-25. 2）探究 90-45-25 的计算方法。 二生黑板上列竖式计算，其他学生练习本上试算。 借板演题统一订正： 1： . 45 —45—25 45 20 2： . 90 — 45 45 — 25 20 思路二： （1）方法分析： 求船上有多少个空座位， 可以先求出两队的总人数， 再用可乘人数减 去两队的总人数，就是船上还有多少空座位。 45+25=70 90—70=20 三、综合实践。 出示并解决问题 2（书本第 4 页）。乘车返回学校，还有多少人没上车？ 师提示：首先找已知条件和所求问题。然后思考解题思路。最后列式计算。 鱼 18 元，胡萝卜 15 元，张阿姨带了 50 元，够吗？ 1）说一说，从图中你知道了哪些数学信息？ 2）张阿姨还剩下多少元？ 笑笑拿着 100 元去购物，《故事丛书》 18 元，《手工丛书》 32 元。（1）从购物小票中，你知道了哪些数学信息？ （2）应找回笑笑多少元？ 计算 77-33-25 96-39-45 100-91-8 请 3 个小朋友板演，其余小朋友独立完成。集体校对。 机灵狗不小心把订报刊的统计表弄脏了。（书本第 5 页，统计表略） （1）哪个班订的报刊最少？ （2）二班订了多少份《儿童报》？（3）三班订了多少份《小画报》？ （4）四班订了多少份《小画报》？多少份《小故事》？四、课堂小结，布置作业。 练一练第 1 题第一幅图；第 3 题；第 4 题。 板书设计 秋游 . 90 45 45+25=70 90 — 70=20 —45—25 20 . 90 — 45 45 — 25 20 教学反思 一、创设生活情境能使课堂教学更接近现实生活， 激发学生探索规律 的兴趣。数学与人们的生活息息相关。 我精心设计与实际生活相联系 的数学情境，把那些需要学生解决的矛盾问题带到一定的情境中去， 以引发学生的学习兴趣， 强化学生的学习欲望。 本课我以秋游图片欣 赏为引子引出情景图，让学生发现信息，解决问题，激起孩子们的求 知欲。 二、学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学 知识与技能，让学生成为真正的主人。