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《雪花带来冬天的梦》教案 教学目标： 1、 认知目标：感受歌曲中弱起小节、附点节奏、变化音等运用所营造的效果，并 用歌声加以表达。同时了解其中渗透的冬眠知识。 2、 情感目标：在歌曲演唱中表现出对小动物的亲切和关怀；体会大自然的美丽神 奇，激发学生热爱生活的情感。 3、 技能目标：能用轻柔甜美的声音演唱歌曲《雪花带来冬天的梦》。 教学重点 ： 学会用轻柔甜美的声音演唱歌曲《雪花带来冬天的梦》。 教学难点 ： 1、 唱好歌曲中的变化音 #2 和弱起小节。 2、 能用不用的节奏去感受乐句的情绪、意境。 教学过程 ： 一、 组织教学：师生问好 ~ 二、 发声训练 1、 谈话导入 师：说到四季，大家都不陌生，因为我们衢州是一个四季分明的城市，那么，请大家说说你最喜欢的季节，为什么喜欢？ 生回答，点评，互动。 师：那么大家猜猜我最喜欢什么季节？请大家看（出示雪花图） 2、 老师和最爱的冬天打招呼，学生模仿。 1=D 4 ／４ ３５－－｜６５－－｜３２３ －－｜３１－－｜ 你好 冬天 冬 天 冬天！ 1）老师示范，学生模仿。 2）指导声音轻柔、甜美，再唱唱。三、节奏训练，感受乐句 师：我的雪花是有梦想的雪花，它飘飘洒洒地从天空中飘落下来，飞到了我们教室里，化作了四分音符，请问你们把这节奏拍出来吗？ 1 、学生拍击节奏 X X X X 2 、师示范，说说四拍的强弱特点：强弱 次强 弱 学生模仿拍拍 3、有梦想的雪花要变幻了，请注意 出示节奏：X 0 X 0 让学生用自己的方式拍一拍（拍手加握拳），师弹奏第一句乐句配合节奏练习。 4、请注意观察，我们的雪花又变了，出示节奏： 0 0 0 XX 让学生注意四拍特点，用自己的方式（点头加响舌），师弹奏第二乐句 配合节奏训练，提醒孩子第四小节不完整，然后把一二乐句连起来练习。 5、我的雪花带上尾巴来了， 出示节奏： X - X - 让孩子按平时学习二分音符的习惯拍一拍，师弹奏第三乐句配合训练。 然后三句乐句一起，提示弱起小节。 6、小雪花要来个最难的啦。出示节奏： X X X XX 先让孩子自己试着拍拍，找到节奏感后可以尝试拍腿或者其他方式感受节奏。 师弹奏第四乐句配合训练，然后让学生整首节奏配合训练，教师指导。 四、歌曲教学 1、聆听全曲，感受音乐。 师：我的雪花继续飘，飘到了歌曲了，小雪花说他有一个梦，那是一个怎样的梦呢？ 请大家根据歌词找找答案。 2、学习升记号 出示  3 ﹟2 2  3 0 |  5 4  3  ﹟ 2 3  —  | 冬 天的  梦  甜 美 的 梦 1）师弹奏没有升号和有升号乐句的对比，并且请学生模唱有升号的乐句。 2）对比两个梦字，一个一拍，一个唱二拍，请学生模唱。 3、再次聆听歌曲 回答：歌曲里出现了很多小动物，他们是谁？他们在干嘛？ 生回答：冬眠。 师简单讲解冬眠，让孩子了解并提问：歌曲里，是谁告诉小动物要冬眠的？ 生回答：雪花。 4、请你找出雪花告诉小动物去冬眠的乐句，跟琴唱一唱。 5、师指导学生情绪、声音训练 小雪花找到这些小动物会怎样告诉它们？生：亲切、活泼?? 要唱的带点跳跃性、唱的轻巧。 6、试着唱唱第三乐句，教师指导。 师：这时候小动物都要睡着了，而窗外的雪还在下着，发出微弱的声音，就好 像唱起了摇篮曲。 师生接唱三句。 7、师：小动物们等着谁来叫醒它们呢？ 教学最后一句：（ 1）按节奏 念歌词 （2）画画旋律线，找找相同旋律线，并唱唱。 8、齐唱整首歌曲。 五、学习指挥 拓展表演 1、为歌曲取名。 观察我们的歌曲，少了曲名，请大家给他取名。 2、学习指挥。 （1） 出示四拍指挥图示，教师示范讲解，学生模仿。 （2）播放歌曲，教师示范指挥，学生模仿，教师指导。 3、完整表演。 报幕——有请指挥——齐唱歌曲。 六、课堂小结 师：今天我们学会了很多本领，请大家说说，小雪花非常满意我们的表演，它 也很感动，希望我们以后还能这么愉快地一起游戏歌唱。但是一节课时间有限， 我们要和他说再见了。 ３５－－｜６５－－｜３﹟２３ －－｜３１－－｜ 再见 雪花 雪 花 雪花！