部编小学四年级语文下册22《文言文二则》PPT课件.ppt

课后作业 1.积累与学习有关的成语故事，并说说自己从故事中得到的启示。 2.办一期成语故事手抄报。 * * 成语我知道 讨论交流 囊萤映雪 囊萤映雪： 原是车胤用口袋装萤火虫来照书本, 孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事。 后用“囊萤映雪”比喻家境贫苦,刻苦读书。 随堂练习 请用“囊萤映雪”这个成语造句 举例: 古人囊萤映雪的学习精神,值得我们学习。 创编故事 车胤是怎样在萤火虫微弱的光下勤奋夜读的，想象当时的情景编故事。 展开合理的想象，写完后小组交流。 课堂小结 囊萤夜读讲的是_______（人名）的故事，告诉我们_____________________________________ 车胤 无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学。 字词练习 一、注音或写字。 恭 （ ） 练náng（ ） 囊 yíng（ ）火虫 焉 （ ） gōng yān 萤 二、解释句中划线词语的意思。 字词练习 1.胤恭勤不倦（ ） 2.博学多通（ ） 3.囊萤夜读（ ） 谦逊肃敬 通晓，明白 用口袋装 磨杵成针 第二课时 知识锦囊 　　李白（701年—762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。 学习目标 1.认识2个生字，会写2个生字，熟读文言文。 2.理解文章每句话的意思，体会人物美好的学习品质。 3.培养持之以恒的精神。 会 认 字 铁杵 chǔ 卒业 zú 会 写 字 注意这些字的笔画顺序哟。 卒 逢 朗读课文 请同学们大声自由朗读课文，看谁读得流畅，有节奏。 1.自己读。 2.同桌互读。 （结合第一则的指导方法） 朗读课文 磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰:“欲作针。”太白感其意，还卒业。 磨杵成针 朗读指导 请同学们结合注释，解释文章重点词语的意思，并翻译文章大意。（结合上节课学到的翻译方法） 1.自己翻译。 2.同桌互译。 3.找出不会解释的词语或句子。 疏通文意 疏通文意 铁杵成针 磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。 过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰:“欲作针。”太白 感其意，还卒业。 用来舂米或捣衣的铁棒 这 正在 被她的意志感动。 感，被……感动。 回去完成了学业。 还，回来。 完成 离开 碰上 对妇女的统称 想要 重点词语指导 疏通文意 1.磨针溪，在象耳山下。 磨针溪，在眉州的象耳山下。 2.世传李太白读书山中，未成，弃去。 世人说唐朝诗人李白，少年求学的时候，长期读书没有成果，打算放弃。 翻译文意指导 疏通文意 翻译文章意思 3.过是溪，逢老媪方磨铁杵。 渡过了这条小溪，看见河边有一位老婆婆，在石头上磨一根很粗的铁棍。 4.问之，曰:“欲作针。” 李白好奇地问老婆婆在做什么，老婆婆说：“我要把它磨成绣花的针。” 5.太白感其意，还卒业。 李白被她的意志感动，回去完成了学业。 整体感知 唐朝诗人李白能够完成学业，是因为被一位老奶奶想要＿＿＿＿＿的意志所感动。 填空感知故事的内容。 磨杵成针 讨论交流 分析人物 我读出了（ ）的李白。 谈谈对人物的看法。 先自己思考，再小组交流。 讨论交流 分析人物 我读出了（好问的、有毅力的、持之以恒的）的李白。 讨论交流 这个故事给了我们怎样的启示？ （小组交流） 谈启示 讨论交流 铁杵成针：只要功夫深，铁杵磨成针，做事要有毅力，要持之以恒。 这个故事给了我们怎样的启示？ 你知道吗？ 出自这篇文章的成语叫什么？你知道它的意思吗？ （同桌交流） 讨论交流 成语我知道 磨杵成针：把铁棒磨成了针。比喻做任何艰难的工作，只要有毅力，下苦功，就能够克服困难，做出成绩。 讨论交流 磨杵成针 随堂练习 请用“磨杵成针”这个成语造句 举例: 只要有磨杵成针的毅力，就没有什么不能克服的困难。 创编故事 李白被磨杵成针的老奶奶的意志感动，但是在学习的过程中，李白也有想放弃的时候，他是如何做的呢？想象当时的情景编故事。 展开合理的想象，写完后小组交流。 课堂小结 铁杵成针讲的是____（人名）的故事， 告诉我____________________________ 李白 做事要有毅力，要持之以恒。 zú（ ）业 字词练习 一、注音或写字。 卒 杵 （ ） chǔ 1.未成，弃去（ ） 2