机械制图及计算机绘图授课教案 5单元5-3.docVIP

授 课 教 案 首 页 20 —20 学年第 学期 学院 系（部） 教研室 课程名称 机械制图及计算机绘图 任课教师 邱坤 授课形式 理论教学□ 课内实践□ 理实一体√习题复习□ 考核评价□ 其他活动□ 课时安排 2 序号 5-3 授课日期 月 日 月 日 月 日 月 日 授课班级 教学内容： 单元五 机件的表达方法 5.2剖视图 教学目标： 理解剖视的概念，掌握全剖视、半剖视、局部剖视图的画法、标注和应用方法，根据表达要求能选择合理地剖切方法。 重点难点及解决方法： 重点难点：剖切方法选择 解决方法：课上练习 授课地点： 教学媒体：多媒体演示，板书 设备及材料：计算机、教材、AUTOCAD软件 其它资源：参考资料 学习效果评价方式： 作业批改、随堂抽查。 作业和思考题： 课后小结： 内容有些难度，通过讲练结合，多练习才有可能完成学习任务。多数学生能够基本掌握所学的知识，但在剖视图选择上还应加强练习。 填表说明：1.序号，指该课程授课的顺序号，应与授课计划一致；2. 授课形式在相应的选项打“√”。授 课 教 案 教学内容及过程 时间分配 方法及手段 一、复习、提问 二、机件的表达方法 （二）剖视图种类 3.局部剖视图 用剖切平面局部地剖开零件，所得的剖视图称为局部剖视图，简称局部剖视。 局部剖视图仅表达局部结构，对于不宜或不必采用全剖视，可采用局部剖视。 局部剖视图的剖切位置和剖切范围应根据需要而定，并用波浪线或双折线表示剖切范围，是一种比较灵活的表达方法。主要用于以下几种情况： （1）机件上只有某一局部结构需要表达，但又不宜采用全剖视图。 （2）不对称机件的内外结构都需表达，可采用局部剖视图，如图。 （3）机件具有对称面，但轮廓线与中心线重合，不宜采用半剖视图，如图所示。 5′ 40′ 启发引导 讲授法 课件演示 边讲边练 填表说明：1. 本页可续页；2.教学方法如：项目教学、案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等；3. 教学手段如：课件演示、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、视频讲解、网络课程等。 授 课 教 案 教学内容及过程 时间分配 方法及手段 画局部剖视图应注意的问题： （1）波浪线只能画在机件的实体部分，不能穿越孔和槽，也不能超出实体的轮廓线。 （2）波浪线不应画在轮廓线的延长线上；波浪线不要与轮廓线重合；也不要用轮廓线中心线代替波浪线，如图所示。 （3）被剖切的局部结构为回转体时，允许将回转中心线作为局部视图与视图的分界线，如图所示。 （三）剖切面的选用 1.单一平面剖切表达方法 单一剖切面可以是平行于基本投影面的剖切平面，也可以是不平行于基本投影面的剖切平面。这种剖视图一般与倾斜部分保持投影关系，也可以配置在其它位置。还可以把视图旋转放正，但必须按规定标注。 启发引导 讲授法 课件演示 边讲边练 填表说明：1. 本页可续页；2.教学方法如：项目教学、案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等；3. 教学手段如：课件演示、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、视频讲解、网络课程等。 授 课 教 案 教学内容及过程 时间分配 方法及手段 单一平面的剖切 2.相交平面剖切表达方法 用一个剖切面剖切不能完全表达内部结构时，可以用两个(或多个)相交的剖切面剖开机件。 如图所示的机件上可以用两个相交的剖切面剖开机件来表达内部构。 a) b) 相交平面剖切剖视图需要注意的是： （1）几个相交的剖切平面的交线（一般为轴线）必须垂直于某一投影面。 （2）相交的剖切平面获得的剖视图必须标注，在剖切平面的起、迄、转折处画上剖切符号，标上同一字母；在起迄画出箭头表示投影方向；在所画的剖视图上方中间位置用同一字母写出其名称“×—×”。 启发引导 讲授法 课件演示 边讲边练 填表说明：1. 本页可续页；2.教学方法如：项目教学、案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等；3. 教学手段如：课件演示、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、视频讲解、网络课程等。 授 课 教 案 教学内容及过程 时间分配 方法及手段 相交平面剖切剖视图的标注 （3）用这种剖切方法得到的剖视图，旋转到与选定的基本投影面处于平行的位置时再投影。 3.平行平面剖切表达方法 采用两个相互平行的剖切平面沿不同位置孔的轴线进行剖切，这样就可以在一个剖视图上把几个孔的形状表达清楚了。这种解剖视图的标注方法如图所示。