机械制图及计算机绘图授课教案 7单元7-4.docVIP

授 课 教 案 首 页 20 —20 学年第 学期 学院 系（部） 教研室 课程名称 机械制图与计算机绘图 任课教师 授课形式 理论教学□ 课内实践□ 理实一体√习题复习□ 考核评价□ 其他活动□ 课时安排 2 序号 7-4 授课日期 月 日 月 日 月 日 月 日 授课班级 教学内容： 7.5 零件图样的技术要求 教学目标： 了解零件图样的技术要求的内容，掌握配合、公差、几何公差等概念，掌握这些技术要求的标注方法；同时培养学生严谨的工作作风、运用知识解决工作需求的能力。 重点难点及解决方法： 重点难点：配合、公差、几何公差技术要求的应用 解决方法：实操练习 授课地点： 教学媒体：多媒体演示，板书 设备及材料：计算机、教材、AUTOCAD软件 其它资源：参考资料 学习效果评价方式： 作业批改、随堂抽查。 作业和思考题： 课后小结： 本单元内容理论性强，内容多，学生能够基本掌握，需有耐心，也有技巧，要多做练习。同时在教学中还要不断加强认真严谨态度。 填表说明：1.序号，指该课程授课的顺序号，应与授课计划一致；2. 授课形式在相应的选项打“√”。授 课 教 案 教学内容及过程 时间分配 方法及手段 复习、提问 二、零件图样的技术要求 （一）极限与配合 1.尺寸公差 实际生产中，零件的尺寸不可能加工的绝对准确，但是为了保证零件的互换性，设计时允许零件的实际尺寸在一个合理的范围内变动。这个允许的尺寸变动量称为尺寸公差，简称公差。公差的有关术语（见图） 常用的标准公差数值见表7-6。 基本偏差 如图 5′ 30′ 启发引导 讲授法 课件演示 边讲边练 填表说明：1. 本页可续页；2.教学方法如：项目教学、案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等；3. 教学手段如：课件演示、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、视频讲解、网络课程等。 授 课 教 案 教学内容及过程 时间分配 方法及手段 2.公差带代号与示意图的画法 公差带代号由基本偏差代号和公差等级组成。 （1）零线 在极限与配合图解中，表示基本尺寸的一条直线，以其为基准确定偏差和公差。 （2）公差带 在公差带图解中，由代表上偏差和下偏差或最大极限尺寸和最小极限尺寸的两条直线所限定的一个区域，上、下极限偏差的距离应成比例，公差带方框的左右长度根据需要任意确定。 3.配合 配合是指基本尺寸相同的、相互结合的孔和轴公差带之间的关系。 (1)配合的种类 由于孔和轴的实际尺寸不同，装配后可以产生不同配合形式，分为以下三种，如图所示。 ①间隙配合 孔的公差带在轴的公差带之上，孔与轴装配时，具有间隙（包括最小间隙为零）的配合。 ②过盈配合 孔的公差带在轴的公差带之下，孔与轴装配时，具有过盈（包括最小过盈为零）的配合。 ③过渡配合 孔和轴的公差带相互交叠。 （2）配合制 孔和轴公差带形成配合的一种制度，称为配合制。根据生产实际需要，国家标准规定了两种配合制。 启发引导 讲授法 课件演示 边讲边练 填表说明：1. 本页可续页；2.教学方法如：项目教学、案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等；3. 教学手段如：课件演示、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、视频讲解、网络课程等。 授 课 教 案 教学内容及过程 时间分配 方法及手段 基孔制配合 基本偏差为一定的孔的公差带，与不同基本偏差的轴的公差带构成各种配合的一种制度。基孔制配合的孔称为基准孔，其基本偏差代号为H，下极限偏差为零。 基轴制配合 基本偏差为一定的轴的公差带,与不同基本偏差的孔的公差带构成各种配合的一种制度。基轴制配合的轴称为基准轴，其基本偏差代号为h,其上极限偏差为零 （3）公差与配合的选用 选用优先公差带和优先配合。 国家标准对孔、轴的公差带的选用分为优先、其次和最后三类，前两类合称常用。由孔、轴的优先和常用公差带分别组成基孔制和基轴制的优先和常用配合，见表7-7和表7-8。 基准制的选择。 一般情况下，优先选用基孔制，基轴制通常仅用于具有明显经济效果的场合和结构设计要求不适合基孔制的场合。 选用孔比轴低一级的公差等级。 4.公差与配合的标注方法 （1）在零件图上的标注方法 在零件图中有三种标注公差的方法：一是标注公差带代号；二是标注极限偏差值；三是同时标注公差带代号和极限偏差值，如图所示。 启发引导 讲授法 课件演示 边讲边练 填表说明：1. 本页可续页；2.教学方法如：项目教学、案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等；3. 教学手段如：课件演示、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、视频讲解、网络课程等。 授 课 教 案 教学内容