部编版小学语文五年级下册9《古诗三首》教学设计教案及反思.pdfVIP

9.古诗三首 ［教学目标］ 1.会认6个生字，会写6个生字。 2.有感情地朗读，背诵课文，默写《从军行》和《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。 3.借助注释，理解诗意，体会作者所表达的思想感情。 ［教学重难点］ 借助注释，理解诗意，体会作者所表达的思想感情，体会边塞诗歌中意象的 运用。 ［教学课时］3课时 第一课时 教学过程 一、故事引入课题 1.简介花木兰代父从军的故事。理解 “从军”。（板书：从军） 2.在每一个朝代，都有爱国的将士戍守边关的动人事迹，都有仁人志士渴望 杀敌报国的雄心壮志。想去唐朝的边塞，领略一下当时的边塞风光，看看将士们 作战的情况吗？现在，我们来学习一首唐代诗人王昌龄写的 《从军行》。（板书： 行） 二、解诗题，知诗人 1. 《从军行》即从军歌，是乐府诗题，这类诗大多描写边疆军事生活。标题 有的加上 “歌”“引”“曲”“吟”“歌行”等，都属于乐府诗。 2.说说你对王昌龄的了解。（指名说，师补充） 三、品诗句，明诗意 1.请学生自由读诗，读准字音。 2.再读，整体感知 （1）指名读，师