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部编小学五年级语文下册第六单元 （15-17课、习作、语文园地） 教学设计教案及反思 15.自相矛盾 ［教学目标］ 1.会认3个生字，会写4个生字。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3.知道自相矛盾的含义，能用自己的话讲讲这个故事。 4.发展学生想象思维能力，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。 ［教学重难点］ 理解自相矛盾的含义，发挥想象，在理解寓意的过程中受到启发教育。 ［教学课时］2课时 第一课时 教学过程 一、成语导入 1.同学们，今天我们又将开始新的学习。通过以前的学习，我们已经积累了许多成语。提起成语，我想你们的脑海中一定会涌现出许多成语吧？我们来个成语填字大比拼，看谁掌握的成语最多。我们现在所使用的很大一部分成语就出自古代典籍，比如今天我们所要学习的《自相矛盾》。（指名说，教师相机板书课题，释题） 2.简要介绍作者韩非子。（课件出示） 二、初读课文，扫清字词障碍 1.出示生字卡片，读准字音，结合注释，理解字词。（重点指导“鬻，吾，弗”的读音。） 2.学生自由诵读后，个别抽查，小组竞读。 3.教师范读，学生跟读，师生一同读文章，疏通阅读障碍。 （1）教师范读，提醒学生注意读准字音，知道如何断句，读出句子的语气。 （2）学生练习把语气读通顺、读流畅。 （3）不理解的词句圈起来，同桌互相探讨，整体把握寓言大意， 4.指导书写。 （1）重点指导：“誉”与“誊”不同，形