部编小学五年级语文下册第五单元（13-14课、交流平台与初试身手、习作）教学设计教案及反思.docVIP

部编小学五年级语文下册第五单元 （13-14课、交流平台与初试身手、习作） 教学设计教案及反思 13.人物描写一组 ［教学目标］ 1.认识12个生字，会写15个生字，能正确读写由生字组成的词语。 2.正确、流利地朗读课文，感受小嘎子、祥子、严监生这三个鲜活的人物形象。 3.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、心理活动等描写人物的方法。 4.激发学生阅读名著的兴趣。 ［教学重难点］ 感受小嘎子、祥子、严监生等鲜明的人物形象。 ［教学课时］3课时 第一课时 教学过程 一、揭示课题，初识嘎子 请大家把书本打开。你们发现了吗,这一课和我们以往学过的课文有什么不同？写了哪三个片段？（指名说） （由三个片段组成，分别是：摔跤、他像一棵挺脱的树、两茎灯草。） 这节课我们先来学习第一个片段，认识两个很有特点的人物。（板书课题） 二、自读课文，初步感知 1.请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子。 2.指名学生读，正音。 3.思考：文章主要写了什么？ 4.组内小组交流，全班交流。 三、走进文本，深入感悟人物形象 （一）赏析嘎子的“灵” 请同学们找出文中描写小嘎子的句子。（出示学生找出的句子） 1.这些句子中哪些词语让我们看到了小嘎子的机灵、敏捷？ 2.又有哪些词语让我们看出了小嘎子富有心计这一特点？ 3.引导朗读，读出嘎子的机敏，读出小嘎子富有心计的特点。 4.继续交流。 引导：嘎子沉不