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PAGE PAGE 1 《神奇的克隆》语文教案素材 　　克隆技术到底是怎样的技术?真的像神话中描绘的那么“神奇”吗?下面就是小编给大家带来的《神奇的克隆》，希望能帮助到大家! 　　【《神奇的克隆》教案(一)】 　　教学要求： 　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。 　　3、了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学的情操。 　　教学重难点： 　　1、体会“克隆”的含义及其奇妙。 　　2、了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学。 　　教具准备：挂图、生字卡 　　教学时间：2课时 　　第一课时 　　教学过程： 　　一、谈话引入： 　　1、通过前两课的学习，我们对科学充满了好奇，对生活充满了幻想，今天我们学习第七课《奇妙的克隆》(板书)，也是有关科学奥秘的。看课题，同学们有什么问题?(克隆是什么，奇妙在哪里，克隆有什么作用?) 　　2、交流有关克隆的资料。 　　二、初读课文 　　1、读准宇音，认清生字字形，读顺每句话，把全文读通。 　　2、画不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。 　　3、边读边思考课前提的问题。 　　三、检查自学效果： 　　1、指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方引导学生把课文读正确。 　　2、了解词语的掌握情况，对学生不懂的词语教师作适当讲解。 　　四、分段指名读课文 　　提出学习要求：课文主要写了什么内容?按照怎样的顺序介绍克隆的?分段，概括段落大意。 　　五、指导书写生字 　　1.学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。 　　2.引导评价，适当范写。 　　3.学生用钢笔描红、临写，教师巡视指导 　　六、作业 　　1、抄写生字词 　　2、练读课文 　　第二课时 　　教学过程： 　　一、复习引入：课文主要写了什么?按照怎样的顺序介绍克隆的? 　　二、精读课文： 　　学习第一至第四自然段： 　　1、默读第一自然段：什么是克隆?文中是怎样说明的? 　　2、怎样读第一自然段，谁来试试? 　　3、默读第二自然段，边读边画出写动物的“有性繁殖”“无性繁殖”的句子，它们有什么区别?你是怎么理解的?小组交流，汇报。 　　4、教师引读“有性繁殖”和“无性繁殖”部分。 　　5、植物是如何克隆的呢?自读课文第三自然段，画出写“植物都有先天克隆的本领”的句子，文中介绍了哪几种植物的克隆?奇妙在哪?(就……就……就……)(注意分号) 　　6、你读懂了省略号了吗?你能再举些例子吗? 　　7、你还读懂了什么?根据收集的资料谈谈“压条”和“嫁接”。 　　学习第五自然段： 　　1、高等动物可不可以克隆呢?自读第五自然段，你读懂了什么? 　　2、第一只克隆羊叫什么?名字是怎样得来的?“多利”的诞生有什么意义? 　　学习第六至第八自然段： 　　1、克隆技术是怎样造福人类的?你读懂了什么?除书上的，你还了解哪些?(小组讨论交流) 　　随机引导理解、感情朗读： 　　从“……可以……也可以……”体会克隆技术在培育优质、高产的粮食、蔬菜新品种，培育品质优良的家畜等方面的重要意义。 　　从“……还可以……，从而……”体会克隆在保护生态方面的重要意义。 　　从“……能够……能够……，一旦……就能……”体会克隆技术在医学上的意义。 　　2、教师引读 　　学习第九自然段： 　　克隆技术正向人类展示它诱人的前景，那么，它在哪些方面，有什么样诱人的前景呢?请你联系生活实际，发挥想像。(小组讨论交流，再在全班交流) 　　三、总结课文，了解说明方法 　　1、齐读全文：课文写了什么，按照什么顺序写的?用了什么说明方法? 　　2、读了课文，你有什么想法? 　　师：克隆技术造福于人类，这是科学家们的巨大贡献，我们要学习科学家勤于思考，热爱科学的精神。 　　四、作业：作文《假如我是克隆专家》 　　板书： 　　奇妙的克隆 　　克隆是什么 　　神话 　　动物 　　植物 　　低等生物 　　↓ 　　“多利” 　　诞生 　　了不起 　　爱科学 　　↓ 　　造福人类 　　食物 　　畜牧 　　生态 　　医学 　　学科学 　　↓ 　　诱人前景 　　【《神奇的克隆》教案(二)】 　　教学目标： 　　1、能正确、流利地朗读课文。 　　2、学会本课生字，能够认读绿线格内的生字，理解由生字组成的词语。 　　3、了解克隆技术的发展、成就和意义，培养学生勤于思考、热爱科学的精神。 　　教学重点与难点： 　　1、了解“克隆”是什么以及克隆技术对人类的作用，培养学生勤于思考、热爱科学的精神。 　　2、初步了解说明文的一些基本写作特点。 　　教学准备： 　　1、教学课件。 　　2、有关克隆的资料。 　　3、课前预习：画不懂的词语，联系上下文或借助工具书了