浅谈初中数学复习认识与做法.docxVIP

数学中考复习经验浅谈 区长江中学创办于 1999 年 8 月，坐落在区新碶镇，是一所三年一贯制初中公立学校。在近三年的数学中考中，我校不管是平均分、优秀率还是合格率均取得了区公立学校第一名的好成绩。 10 年来，学校教育质量和办学规模持续提高， 精业善教的教师队伍不断壮大。 我们教研组探索了一整套行之有效的教研方式和课堂教学模式， 而且也取得了丰硕的教学成果。 在每年的中考复习阶段， 如何让学生在短期内复习巩固好初中三年所学的数学知识， 形成基本技能， 提高解题技巧和解题能力， 我们组也探索出了一条行之有效的复习方法。 下面我简述一下我们组的中考复习建议： 一 、合 -----发扬团队协作精神 。 数学是基础学科，涉及的知识面广，因此我们每位数学教师都不敢懈怠，为了提高复习的有效性， 我们在初三第一学期开始就集体商讨初三教学的进程， 商讨选用什么资料能达到最好的复习效果， 采用什么方式既能照顾到中差生又能使优秀生得到进一步提高， 并对每次测试的结果一起分析， 一起调研，以便在下一阶段教学中及时地加以弥补。我认为正是大家团结协作，互相取长补短，多方面进行探讨形成共识，才使数学复习取得较大的成效。 二、准 ------ 认真研究考试说明，准确把握考试要求。 （一）共识： 《考试说明》是我们最有效的，最直接的一个备考资料。对《考试说明》的准确解读，减少复习过程中的盲目性，将更有利于提高我 们复习的针对性和有效性，更有利于树立坚定的信心，备战中考。 （二）在具体做法上，可以概括为“抓准、看准、参准” 1.抓准《考试说明》的要点。 每年的中考《考试说明》下发后，我们都要强调考生要认真研读《考试说明》，理由既简单又充分：《考试说明》既是命题的唯一的依据，又是中考复习的唯一依据，也就是说， 《考试说明》是中考唯一的“游戏规则 ”。考生、教师、家长最关注什么？他们最关注 “考什么，怎么考，考多难 ”这三个问题，意思就是考试内容、题型和试卷试题 的难度，这也是完全可以理解的， 因为呈现在考生面前的中考卷就是这三个方面的内容 —— 考试内容，考试题型，考试难度。 在研读《考试说明》过程中，首先要抓准考试范围。数学学业考 试的范围是以《课程标准》中的课程目标、内容标准为依据，既要考 查学生获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学基本知识、 基本 技能、基本思想、基本活动经验，又要考查学生体会数学知识之间、 数学与生活之间的联系， 运用数学的思维方式进行思考的能力， 增强 发现问题、提出问题和分析问题、解决问题的能力。其次，要抓准考 试要求。对考试内容掌握程度的要求要了然于胸， 这样在复习的时候 才能有的放矢。中考经验告诉我们，中考知识要求中的“ a”、“b”和 “c”三个层次，往往跟“不一定考” 、“有可能考”、“要考的可能性很大”有些相匹配。关注学生对所学知识的适当重组与整合，注重在新情境中考查知识与技能的灵活应用， 重视对知识本身意义的理解和在理解基础上的应用。 因此，在全面考察近几年来宁波市中考数学卷 的基础上，深刻领会知识要求三个层次的含义就显得十分重要。 2.看准《考试目标》的变化 我把《宁波市 2010 年初中毕业生学业考试说明》与《宁波市 2009 年 初中毕业生学业考试说明》做了一下比较，发现如下： 1）在考试内容分布上，“数与代数”由 40％变为 42％，“统计与概率”由 17％变为 15％，其他不变。 （2）在知识条目上也有 3 出变化。 A.二次函数的意义 a 级知识条目已被删除 B.增加了“通过对欧几里得《原本》的介绍，感受几何的演绎体 系对数学发展和人类文明的贡献” a 级知识条目。 C.“ 锐角三角函数（sinA,cosA,tanA）”由原来的 b 级变为 a 级。 上述这些变化虽然比较小， 可能有些教师会觉得不以为然， 但是 通过这番比较可以使我们明白中考的要求和导向， 从而使我们在复习 过程中不遗漏和忽视每一个知识点。 3.参准《考试样卷》的内涵（参透） 在《考试说明》中，每年都会提供一定数量的参考样卷，目的让 考生对考试试题有一个感性认识和初步了解， 这些参考样卷与中考考 试试卷没有对应关系。 样卷是从大量的测试试题中筛选出来的， 充分 体现了新课程的理念和价值取向。 研究、阅读参考样卷一定要注意 “由 外到内 ”的研究过程，参考样卷是什么，答案是什么？这些当然要清 楚，但这些只是参考样卷的外在意义。参考样卷的核心意义、参考样 题的价值是它的内在意义， 包括命题专家为什么这么出题， 这道题考 查了哪些知识和哪几个能力， 命题专家出这道题的意图是什么， 回答这道题容易出现什么错误， 这道题的答案可以改变吗， 为什么答案必须是这样才最简捷最正确？等等 参考样卷的这些内在意义对于中考复习具有十分重要的指导意义， 了解