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小学数学新课程标准试题 一、填空题（每空 2 分，共 20 分） 1、数学是人们对客观世界 和 ，逐渐 抽象概况，形成理论和方法，并进行广泛应用的过程。 2 、数学教学活动必须建立在学生的 和 之上。学生是数学学习的主人，教师是数学学习 的 。 3、义务教育阶段数学课程的总目标， 从 、 、 等四个方面做出了阐述。 4 、从一、二学段课程标准的角度来分析，“内容标准”具有 等特点。 5、有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆， 是学生学习数学的重要方式。 参考答案 填空题（每空 2 分，共 20 分） 1、定性把握 定量刻画 2 、认知发展水平 已有的知识经验基础 组织者、引导者、合 作者 3、知识与技能、 数学思考、 解决问题和情感与态度 1 4 、基础性、层次性、发展性、开放性 5、动手实践、自主探索与合作交流 二、简答题（ 30 分） 1、数学教学中，教师的组织作用主要体现在那几个方面？（ 10 分） 教师应成为学生学习活动的组织者、引导者、合作者。教师的组织 作用主要体现在两个方面：第一，教师应当准确把握教学内容的数学 实质和学生的实际情况，确定合理的教学目标，实际一个好的教学方 案；第二，在教学活动中，教师要选择适当的教学方式，因势利导、 实时调控，努力营造师生互动、生生互动、生动活泼的课堂氛围，形 成有效的学习活动。 2 、数学教学中，如何处理面向全体学生和关注个体差异的关系（ 10 分） 教学活动应努力使全体学生达到课程目标的基本要求，同时要关 注学生的个体差异，促进每个学生在原有基础上的发展。 对于学习有困难的学生，教师要给予及时的关注与帮助，鼓励他 们主动参与数学学习活动，并尝试用自己的方式解决问题、发表自己 的看法，并及时的肯定他们的点滴进步，耐心的引导他们分析产生的 困难或错误的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习数学的兴 趣和信心。对于学有余力并对数学有兴趣的学生，教师腰围他们提供 足够的材料和思维空间，指导他们阅读，发展他们的数学才能。 3、如何评价学生数学学习过程？ 学生在数学学习过程中，知识技能、数学思考、问题解决和情感 态度等方面的表现不是孤立的，这些方面的发展综合体现在数学学习 2 过程中。在评价学生的每一个方面表现得同时，要注重对学生学习过 程的整体评价，分析学生在不同阶段的表现特征和发展变化。评价时 应采取灵活的方式记录、保留和分析学生在不同方面的表现。 五、论述题（ 50 分） 1、结合自己的教学实践，如何注重学生对基础知识的理解和掌握？ 数学知识的教学，应注重学生对所学知识的理解，体会数学知识 之间的关联。学生掌握数学数学知识，不能依赖死记硬背，而应以理 解为基础，并在知识的应用中不断巩固和深化。为了帮助学生真正理 解数学知识，教师应注重数学知识与学生生活经验的联系、与学生学 科知识的联系，组织学生开展实验、操作、尝试等活动，引导学生观 察、分析、抽象概括，运用知识进行判断。教师还应揭示知识的数学 实质及体现的数学思想，帮助学生理清相关知识之间的区别和联系。 数学知识的教学，要注重知识的“生长点”与“延伸点”，把每 节课教学的知识置于整体知识的体系中，注重知识的结构和体系，处 理好局部知识与整体知识的关系，引导学生感