二年级下册数学教案第二单元第6课时 用2-6的乘法口诀求商人教版.docxVIP

第6课时 用2~6的乘法口诀求商(1) 教学内容：教材第18页例1及相关内容。 教学目标： 1.探索求商的过程，初步学会用乘法口诀求商。 2.了解用乘法口诀想商的思路，初步掌握用乘法口诀求商的方法。 3.经历自主探究，合作交流，体验探究的乐趣。 教学重点：掌握用乘法口诀求商的方法。 教学难点：理解用乘法口诀求商的道理。 教学准备：多媒体课件、小棒。 教学过程 学生活动 （二次备课） 一、复习导入 填出( )里的数，并说一说是用哪句乘法口诀想出来的？ 2×( )=4 2×( )=6 4×( )＝8 ( )×3=12 ( )×4=20 3×( )=15 二、预习反馈 点名让学生汇报预习情况。(重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题) 三、探索新知 呈现例1情境图，讲述猴妈妈给小猴分桃的事。 提出问题(1)：12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 1.指导学生弄清题意，列出除法算式：12÷3。 2.探讨计算方法。 (1)引导：我们会用动手分一分的方法解决“可以分给几只小猴”的问题。如果我们以后每做一题都要动手分一分，你有什么感想。(太麻烦了，如果被除数很大，分起来很浪费时间) 那你们有什么好方法吗？今天我们就一起研究出求除法算式的商的方法。 (2)学生自主探究，教师巡视。 (3)交流展示学生探讨出的计算方法。 ①用减法求商。 列式：12-3-3-3-3=0。 ②用加法求商。 列式：3+3+3+3=12。 ③用乘法口诀求商。 想：3和几相乘得12，三(四)十二，商是四。 (4)你喜欢哪种方法？突出强调：用乘法口诀求商比较简便。以后我们在计算除法的时候可以请乘法口诀来帮忙。 3.尝试用乘法口诀求商。 提出问题(2)：12个桃，要平均分给4只小猴，每只小猴分几个桃子？ (1)学生独立列式，尝试用乘法口诀求商。 (2)交流。请学生说一说想商的过程和使用了哪句口诀。 四、巩固练习 1.完成教材第18页“做一做”。用自己喜欢的方法求商。 2.完成教材练习四第3题。学生独立完成，并说一说是用什么方法计算的。 五、拓展提升 1.六一儿童节到了，美术小组的同学要在展示墙上做展览，一共有12幅作品，如果每排贴4幅，可以贴几排？如果每排贴3幅，可以贴几排？ 12÷4=3（排） 12÷3=4（排） 2.回家让家长出除法算式，练习用乘法口诀求商。 合理即可。 六、课堂总结 通过这节课的学习，你有哪些收获？你还有哪些问题？ 七、作业布置 教材练习四第1、2题。 复习旧知，为学习新知做铺垫。 教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。 小组交流，发现解决问题的策略。 举一反三，让学生巩固用乘法口诀求商。 板书设计： 用2~6的乘法口诀求商(1) 12÷3=4 三(四)十二 可以用乘法口诀直接求商。 教学反思： 成功之处：本节课利用直观模型建立乘、除法之间的联系，理解算理，形成算法。借助情境图培养学生收集信息、提出问题的能力。 不足之处：在探究除法求商的各种算法时，时间上不太充裕。 教学建议：多加强练习，课下加强乘法口诀的背诵。