一年级下册数学教案第二单元第2课时练习课人教版.docxVIP

第2课时 练习课 复习内容：教材练习二相关题目。 复习目标：通过多种形式的练习，巩固并掌握“十几减9”的计算方法，并能正确、熟练地进行计算。 教学重点：用破十法和想加算减法计算十几减9。 教学难点：用破十法和想加算减法计算十几减9，提高计算速度和准确率。 教学准备：多媒体课件。 教学过程 学生活动 （二次备课） 一、系统梳理 1.师生共同回忆十几减9的计算方法。 2.填空。 （1）13-9=（ ），想：10-9=1，1+（ ）=（ ），则13-9=（ ）；或者想：9+（ ）=13，13-9=（ ）。 （2）18-9=（ ），怎样想呢？ 学生独立完成，集体交流整理，针对掌握较弱的学生重点提问。 二、针对练习 1.看图列式并计算。 2.完成教材练习二第4题。（同桌互相说一说，写一写，再指名回答，集体订正） 3.小红家有16盆花，她已经浇了9盆，还有几盆没有浇？ 学生独立完成，教师在巡视过程中，对于学习有困难的学生进行个别辅导。 三、巩固练习 1.完成教材练习二第5题。 全班学生分3个小组，每组做1列，比一比，哪组做得又对又快。 2.完成教材练习二第6题。 独立解答，集体订正。 四、拓展延伸 1.完成教材练习二思考题。 提示：因为要在相邻两个男生之间站一个女生，说明第一个和最后一个都应是男生，所以女生比男生少一个。 解答：一共可以站进9个女生。 2.12-9=2+( 1 ) 15-9=5+( 1 ) 14-9=4+( 1 ) 13-9=3+( 1 ) 17-9=7+( 1 ) 11-9=1+( 1 ) 五、课堂总结 通过今天的学习，你又有哪些新的收获？你还有哪些问题？ 六、作业布置 教材练习二第7、8题。 学生独立完成，并回答问题。 学生独立完成练习，并交流算法，进一步加深学生对十几减9的计算方法的理解。 教学反思 成功之处：借助课本练习，让学生再次熟悉“破十法”和“想加算减法”,继续巩固和提高学生的计算能力。 不足之处：练习题设置不够有趣，对于一年级学生没有激发学生的学习兴趣。 教学建议：在练习课中，首先让学生能够掌握本节课所复习的知识，但是更要注意学生的年龄特点，需要在教学环节上进行有趣的设计。