六年级下册数学教案解决问题的策略苏教版 (7).docVIP

《解决问题的策略》教学设计 学习目标： 1．经历解决问题的过程，体会通过把陌生的问题转化为熟悉的问题的过程，进一步感知转化和画图的思想，并能运用策略解答一些实际的问题。 2．使学生在运用转化或画图的策略解决问题的过程中，学会选择适合的策略解决问题。 3．积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，增强学好数学的信心。 学习重点：学会用转化或画图的策略解决问题。 学习难点：学会选择适合的策略解决问题。 学习准备： 学习过程： 环节预设 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习旧知 教师出示问题： 星河小学美术小组有35人，男生占总人数的。求男生、女生各有多少人？ 师：谁来说说这道题的题意？ 学生回答，理清题意。 师：下面请在练习本上作答，一会儿找人演示。 找人演示，并说说自己解题的思路和过程。 师：同学们真棒，可是老师这里还有一个问题，大家看看，该怎么解答呢？ 学生积极思考，练习；表达自己的思路和方法。 用以前的旧知，引起学生兴趣，解答。让学生说说自己的思路，必然包含有对的理解，对于的理解，也是后面例题的解题关键。 二、梳理思路，选择策略 1、出示例题。 星河小学美术小组男生人数占总人数的。已知女生有21人，男生有多少人？ 谈话：请同学们先观察题中的问题和条件，想一想，根据题中的条件，该怎么解决问题呢。 2、分析数量关系，确定思路。 学生想到的思路可能有以下