四年级下册科学教案电路出故障了教科版.docVIP

1-4 电路出故障了 教学目标： 　　1、经历思考电路出故障的各种原因的分析活动过程。 　　2、学会做一个电路检测器，并学会应用电路检测器检测故障电路的方法。 　　3、让学生经历用电路检测器检测电路故障的原因的活动过程，培养他们解决问题的能力。 　　4、在学生经历分析电路故障原因和检测电路故障原因的过程中，培养他们注重实是，尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流的精神。 教学重点 用一种新的方法来检测电路——做一个“电路检测器”，体验科学的检测手段将使我们更为迅速地解决问题。 教学难点 应用电路检测器检测并排除电路中的故障。 课时安排： 　　一课时 课前准备： 　　1、小组准备： 　　每组准备一个带有故障的串联电路（1个坏的小灯泡、１根没有剥绝缘皮的电线，１节废电池），制作电路检测器的材料（电线若干根、电池盒1个、小灯泡１个、灯座1个）。 　　2、教师准备： 有１个小灯泡的无故障的串联电路，１个电路检测器。 教学过程： 　　（一）导入： 　　1、在展示台下出示一个能使小灯泡同时发光的串联电路： 　　提问：大家请看，这是一个以前我们连接过的能使两只小灯泡同时发光的电路，谁能说说电流在这个电路里是怎样流动的？ 　　讲解：电从电池的一端流出，通过灯泡，回到电池的另一端，形成一个环路，灯泡就会亮起来。这个由电池、电线、灯泡组成的，有电流通过的环路就叫做电路。 　　2、小组连接一个有故障的串联电路 　　谈话：老师为各组也准备了一个这样的电路，请你们把断开的电线连上。 　　提问：小灯泡亮了吗？小灯泡没亮说明什么？（学生回答后板书课题：电路出故障了） 　　（二）各小组分析出故障的原因： 　　１、讨论、分析： 　　请大家分组讨论、分析，电路中的哪一部分可能出故障了？把讨论结果记录在“表一”中。 　　２、交流： 　　 你们认为，可能有哪些原因导致电路出故障了？（板书学生分析的结果） 　　３、整理记录： 　　请大家根据刚才同学们的发言，把自己的记录补充完整。 　　（三）检测有故障的电路： 　　１、讨论： 　　你准备用什么方法来检测有故障的电路？ 　　２、学习用一个电路检测器检测电路： 　　（1）学做一个电路检测器： 　　（展台展示“电路检测器”） 请大家仔细观察老师做的电路检测器，然后自己也试着动手做一个。 　　注意： 　　① 做好后一定要先试试小灯泡亮不亮； 　　② 要注意安全，不准用它来检测人的身体或220V的电路。 　　（2）学习使用电路检测器： 　　（展台下）教师演示检测一根电线；用电路检测器的两个检测头和一根电线的两端相连接，如果小灯泡亮了，就说明这根电线没有故障；如果结果相反，则说明这根电线有故障。 　　３、分组讨论制定检测计划： 　　下面，请同学们分组讨论制定出一个检测计划（也就是先做什么后做什么）， 　　把计划写在“表二”中。 　　交流、汇报：你们组制定的检测计划是怎样的？ 　　４、用电路检测器查找故障原因： 　　现在，请同学们按照自己订的计划，用电路检测器故障原因。 　　要求： 　　① 边查故障，边记录（可以把结果记录在“表三”中）； 　　② 数数本组的电路共出现了几个故障。 　　５、交流、汇报： 　　（1）你们组检测到了哪些故障？请你上台来和大家说说你们组是怎样检测的？（在展台下） 　　（2）大家认为他们小组的检测怎么样？ 　　（四）排除故障，使小灯泡亮起来： 　　故障已经找到了，你能排除这些故障，使这些小灯泡重新亮起来吗？请动手试试看。 　　（五）总结： 　　今天我们遇到的电路故障有：电池没电了、电线的外皮没有剥掉、小灯泡坏了。如果今后遇到了其它故障，你会怎么办？ 　　请大家注意，电路检测器只能在实验室里检测简单的电路，绝不能用来检测家用220V电器电路，否则会出危险。 附：1、板书设计 电路出故障了 电路出故障的原因可能有(如上图)： １、 电池没电了； ２、 电线断了； ……