六年级下册数学教案解决问题的策略苏教版 (5).docVIP

解决问题的策略（一） 教学目标： 1．使学生学会用多种策略从不同角度分析数量关系，能根据问题的特点灵活选择学过的策略确定解决问题的思路及解答方法，有效地解决关于分数、百分数和比的实际问题。 2．使学生感受运用不同策略分析、说明实际问题的数量关系，感受解决问题的策略对于解决问题的价值，进一步培养思维的深刻性、灵活性，提高分析和解决实际问题的能力。 3．使学生进一步积累解决实际问题的经验，增强解决问题的策略意识；获得解决问题的成功体验，提高学好数学的自信心。 教学重点：选用不同策略解决与分数相关的实际问题。 教学难点：根据具体问题灵活选择策略。 教学过程： 一、激活旧知，引入新课 1．理解线段图（男生人数2份，女生人数3份）。 师：你能根据这幅线段图展开联想，从不同的角度进行分析。用分数的形式表示图中的数量关系吗？ 集体交流，引导学生用分数分别说说男、女生人数间的关系，或男、女生人数和总人数之间的关系。 师追问：你能把这些表示数量关系的句子从分数形式转换成比的形式吗？ 小组交流，选择其中的几个指名说一说。 2．回顾策略。 谈话：把男、女生人数按分数或比表示的关系，换成不同的角度来理解和表示，实际上是把条件进行转化，这是我们学过的策略。现在大家回顾一下，我们以前学过了哪些解决问题的策略? 引导学生回顾，指名回答。 3．引入新课。 谈话：刚才我们一起回顾了已经学过的解决问题的策略，例如从条