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为什么我不能教案 　　 　　故事《为什么我不能》文字简明，重复句型制造出节奏的韵味；图画单纯可爱，由拙扑线条勾出稚嫩的造型，再用粗犷笔触上色，幅幅充满童稚。以下内容是为您精心的为什么我不能教案，欢迎参考！ 　　 　　为什么我不能教案 　　 　　活动意图： 　　 　　幼儿期孩子们都充满了好奇心和求知欲，走到哪儿都爱问为什么。中班幼儿对早期阅读方面的常规已有了一定的了解，根据幼儿年龄特点。设计了此次活动《为什么我不能》。引导幼儿在日常生活中要善于提问。让幼儿充分感受提问带来的乐趣。 　　 　　活动目标： 　　 　　1．了解画面内容与文字间的对应关系，认识符号：说话的“泡泡”。 　　 　　2．各种动物特征及动作。 　　 　　3．人人都有与众不同的优点。 　　 　　活动准备： 　　 　　大版面绘本一本，人手一本绘本。 　　 　　活动过程： 　　 　　一、出示大图书封面。 　　 　　这是书的哪里？有谁？两条鱼一样大吗？小鱼和妈妈在干嘛？ 　　 　　1.认识符号：说话的“泡泡”。 　　 　　小鱼吹的妈妈吹的泡泡一样吗？哪不一样？ 　　 　　2.教师小结。 　　 　　泡泡里装的是小鱼问妈妈的问题，泡泡是表示说话的意思，尖尖对着谁就是谁有问题。 　　 　　二、共同阅读，提问理解。 　　 　　现在我们一起来翻阅大图书。 　　 　　1.根据画面内容和已有经验来猜测泡泡中的内容。 　　 　　2.理解最后一页。 　　 　　一起来看看最后一页，妈妈们的泡泡里有东西吗？ 　　 　　3.每种动物都不同，它们都有各自的优点，就像我们每个小朋友那样。 　　 　　三、幼儿自主阅读。 　　 　　四、学习提问。 　　 　　你会提问吗？你会提什么问题？ 　　 　　活动结束： 　　 　　我们也要像这些小动物一样仔细观察，大胆提问，有问题可以问爸爸、妈妈，可以向有知识的人请教。 　　 　　活动延伸： 　　 　　把书放在图书角，孩子们可以在晨间活动时自主阅读。 　　 　　活动反思： 　　 　　故事《为什么我不能》文字简明，重复句型制造出节奏的韵味；图画单纯可爱，由拙扑线条勾出稚嫩的造型，再用粗犷笔触上色，幅幅充满童稚。着重以幼儿为主体，观察图片、引发想象、大胆提问与讲述各个环节结合起来，使幼儿在一种积极的阅读过程中得到了锻炼和提高。幼儿在日常生活中要善于提问，并努力想办法解决，起到了一个有效的推动和启迪作用。 　　 　　不足之处： 　　 　　个别幼儿不愿意回答问题。 　　 ?