六年级下册 科学教 案-3.4 日食和月食｜教科版.docVIP

教学目标： 科学概念 :日食和月食是日、地、月三个天体运动形成的天文现象;月球运行到太阳和地球中间,地球处于月影中时,因月球挡住了太阳照射到地球上? 的?光形成了日食;而月食则是月球运行到地球的影子中,地球挡住了太阳射向月球的光。 .过程与方法 :运用模拟实验的方法研究日食和月食的成因;对模拟实验中的现象进行细致的观察;根据模拟实验中的现象进行逻辑推理,推测日食和月食的成因。 3.情感态度与价值观： 通过认识太阳、地球、月球三个天体的关系，使学生体会到自然事物（天体）是相互联系的。 日食和月食的迷信说法是错误的，不能相信。 教学重点：指导学生认识日、月食的成因。 教学难点：根据日食现象推想日食的成因，根据日食的成因推想月食的成因。 学情分析：对于六年级的小学生已经掌握一些自然常识，同时又具备一定的认知能力，对于实验，可以说得心应手，能在实验中进行观察、想象、分析、体验、总结。他们能够在欣赏中感悟，好奇心与思维的拓展有便在参与中发展。 教学理念：根据课标和学生的认知水平，本课体现面向全体学生，要为每一个学生提供科学的机会和有效的指导；要体现学生是科学学习的主体，学习科学是他们主动参与和能动的过程；用日、月食的电脑课件引发学生的好奇心，激发学生的探究欲。 教学资源：电脑（课件）、投影仪、录音机、三球仪、灯泡2个、皮球一个 教学方法与手段： 本节课就立足于学生实际，根据教学内容，以三个维