中班动物的语言教案.docVIP

中班动物的语言教案 　　 　　活动目标： 　　 　　1、理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感。 　　 　　2、学习飞、跳、钻、爬等动词，能用动作表现。 　　 　　3、能结合生活经验大胆想象，为小动物寻找雨伞，尝试续编儿歌。 　　 　　重点：理解诗歌内容，并能有表情地朗诵。难点：为小动物寻着合适的伞，并能创编儿歌。 　　 　　活动准备： 　　 　　1小鸟、小兔、小鸡、青蛙、蝴蝶、蚂蚁、图片。森林背景图片 　　 　　2、图文结合的儿歌字卡。 　　 　　活动过程： 　　 　　一、谈话导入活动 　　 　　——今天老师要带你们去一个美丽的地方。（出示森林背景图）看这就是我们要去的地方，你知道这是哪里？（森林里）。你看到森林里有哪些小动物呢？幼儿讲述。 　　 　　——今天的天气真好，森林里的小动物都出来玩了，小动物们玩得可高兴了。突然，哗啦，哗啦，下雨了，（出示下雨的图片）下雨的时候我们常常用什么来遮雨呢？ 　　 　　——下雨的时候我们常常用伞来避雨，那么，森林里的小动物们也要避雨，它们把什么当做伞呢？请你跟旁边的小朋友说说。 　　 　　——幼儿讨论小动物避雨的方法。 　　 　　二、引导幼儿学习儿歌 　　 　　1、出示小鸟的图片 　　 　　——哗啦，哗啦。下雨了（出示字卡），小动物都急着要去找避雨的地方。（出示小鸟的图片）小鸟会到哪里去避雨呢？（幼儿凭经验讲述。） 　　 　　——小鸟飞到大树上去避雨，（把小鸟的图片移到大树下。）我们一起来学一学。 　　 　　——小鸟找的这把伞可真大，谁来给大伞取个名字？（引出大树伞。） 　　 　　——和幼儿一起朗读：小鸟飞到大树上，大树伞！同时出示图文结合的字卡 　　 　　2、教师做小兔跳的动作 　　 　　——谁也急着去找避雨的地方？小兔 　　 　　——小兔会想什么办法躲雨呢？（幼儿猜测，引出蘑菇伞。 　　 　　——你们想的办法真多，我们一起来看看小兔到底找到什么当雨伞的？ 　　 　　——小兔跳呀跳呀，跳到了蘑菇下。原来小兔子找到的是蘑菇伞。（移动小兔的图片到蘑菇下） 　　 　　——我们一起来学学小兔跳的动作 　　 　　——小兔跳到蘑菇下，蘑菇伞！并出示相应的字卡，一起朗读 　　 　　3、教师学小鸡的叫声 　　 　　——叽叽叽，谁也要去避雨了？ 　　 　　——想想小鸡会用什么当伞呢？（幼儿讲述）。 　　 　　——小鸡跑到妈妈的身边，钻到了妈妈的翅膀下，（把小鸡的图片移到妈妈的翅膀下），小鸡找到的是什么伞？（妈妈伞） 　　 　　——我们一起来学学钻的动作。 　　 　　——和幼儿一起朗读：小鸡钻到妈妈的翅膀下，妈妈伞。并出示相应的字卡。 　　 　　三、教师示范朗诵，幼儿学习朗诵诗歌。 　　 　　——小动物都有了一把伞，真高兴。老师把它们找伞的事编成一首好听的儿歌，我们一起来听一听。 　　 　　——教师指着图文结合的儿歌示范朗诵。 　　 　　哗啦，哗啦，下雨了， 　　 　　小鸟飞到大树上，大树伞！ 　　 　　小兔跳到蘑菇下，蘑菇伞！ 　　 　　小鸡钻到妈妈的翅膀下，妈妈伞！ 　　 　　大家都有一把伞！ 　　 　　——提问：这首儿歌好听吗？他还有一个好听的名字叫《动物的雨伞》（出示字卡）幼儿一起朗读题目。 　　 　　——那我们一起看着图来跟着老师把这首好听的儿歌来读一遍。 　　 　　——分几种形式朗读儿歌 　　 　　四、创编儿歌 　　 　　——小鸟、小兔、小鸡都有了自己的伞可高兴了！可是还有几个小动物没有找到伞？我们来帮助它们好吗？ 　　 　　——分别出示：蝴蝶、青蛙、蚂蚁，请幼儿上来为小动物找伞。引导幼儿说说他们找什么来当伞？ 　　 　　——根据幼儿的回答，引导幼儿续编：并和幼儿一起朗读。 　　 　　——和幼儿一起朗读儿歌。 　　 　　五、结束活动 　　 　　小朋友们帮小动物们都找到了雨伞，那还有什么可以当小动物的雨伞呢？我们一起到外面去找找。 　　 　　活动延伸： 　　 　　1、引导幼儿将儿歌的内容用图片和文字结合做成小书。 　　 　　2、引导幼儿用绘画的形式表现儿歌内容。 　　 　　活动目标： 　　 　　1、理解诗歌的内容，并能有表情地朗诵诗歌。 　　 　　2、能结合生活经验大胆想象，为小动物寻找雨伞，尝试续编儿歌。 　　 　　重点：理解诗歌内容，并能有表情地朗诵。难点：为小动物寻着合适的伞，并能创编儿歌。 　　 　　活动准备： 　　 　　雨、小鸟、蚂蚁、小鸡、青蛙图片；ppt 　　 　　活动过程： 　　 　　谈话导入活动 　　 　　1、这是哪里？（出示公园背景图）你在公园里看到了什么？小动物们也来公园玩了，你瞧，谁来了？ 　　 　　教师操作ppt一一出示动物形象及动态。（小鸟飞来了